简介：摘要：语文学习任务群是语文课程内容呈现形式和实施方式的新探索，对初中语文"思辨性阅读与表达"学习任务群的认知，需要从内涵理解，教材单元建构，教学实施等方面来把握，本论文旨在深入研究初中语文教学中的思辨性阅读与表达学习任务群，从内涵理解、教材单元建构、教学实施、教学与课程资源融合以及学生思辨性培养等方面进行探讨。本文先对思辨、思辨性阅读和思辨性表达的概念进行了梳理和阐释。然后详细探讨了教学任务群的设计与实施策略，包括合理的学习体系设计、逻辑思辨能力的培养、教学与课程资源的融合等方面。最后关注初中语文教学中学生思辨性思维的培养，强调合理的培养方式、探索的目标以及正确思想意识的培养。
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