简介：摘要：中职教育要培养面对生产一线的职业型人才，学生除了具备良好的职业能力之外，还要以实践能力强、德智体美全面发展为目标。在当代社会，职业精神发挥着越来越重要的作用，没有职业精神就不会有工匠精神，更不会有现代科学技术的根本发展。因此在中职阶段就要加强对职业精神的培养，这不仅能够让学生形成正确的人生观、世界观，更对他们的职业发展有着巨大的促进作用。

简介：摘要：信息技术为学前教育跨学科课程设计提供了新机遇。通过多媒体、互联网资源和智能设备的应用，可以丰富教学内容，提升教学效果。跨学科课程整合多学科知识，培养幼儿综合素质，激发学习兴趣。实践中也面临技术资源、教师专业素质和课程设计复杂性的挑战，需通过增加资源、教师培训和协同合作等对策应对。

简介：摘要目的观察病理结果导向型个性化健康教育在早期宫颈癌术后患者中的应用效果。方法将病理结果导向型个性化健康教育实施前(2017年7～12月)和实施后(2018年1～6月)就治于中山大学附属肿瘤防治中心的早期宫颈癌(ⅠB～ⅡB期)术后患者各44例纳为研究样本，实施前、后的病例分别设为对照组与试验组，对照组行常规健康教育，试验组在对照组健康教育基础上加用病理结果导向型个性化健康教育，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果试验组干预后疾控知识掌握度评分[(92.27±1.58)分]和遵医率[42例(95.45%)]显著高于对照组[(85.16±2.29)分，35例(79.55%)]，焦虑评分[(50.50±1.77)分]显著低于对照组[(53.95±1.29)分]，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论采用病理结果导向型个性化健康教育对早期宫颈癌术后患者施加干预，可显著提高其疾控知识掌握度与遵医率，降低其焦虑程度。