简介：摘要：数学是一个极其考验学生思维能力的学科，在学习时有些枯燥乏味，面对一个极其费脑力的问题，一直解答不出来，就会降低学生的学习兴趣。近年来，学生的作业压力越来越大，教师认为，学生在课堂上缺失的东西，在课堂外能补回来，所以就给学生布置很多的作业。小学生正处于一个比较爱玩的时期，教师不停地给学生施加压力会导致小学生出现一种叛逆心理，从而导致小学生对小学数学学习兴趣逐渐下降，然后在学习中处于一个被动的状态。
简介： 摘 要：学困生是影响小学数学整体教学效率的关键，所以学困生的转化就成了小学数学教学中要关注的重点。学困生的形成，有自身的学习态度问题、能力问题、智力问题，也有教师教学方法上的问题。教师要有效转化学困生，就要找到导致学生学习困难的根源，然后对症下药，才能取得积极的效果。
简介： 摘 要：自学是自我发展的需要，也是自身立足于未来竞争社会的需要。小学生数学自学能力的培养需要教师运用各种途径，激发学生自学兴趣，需要教师注重课堂教学中的自学指导。自学能力的形成不是生来就有的，而是需要教师坚持不懈地不断摸索规律，总结经验，最终实现“教是为了不教”。
“双减”背景下小学数学作业设计
转化小学数学学困生策略分析
小学生数学自学能力的培养策略
