简介：摘要在当前中学生物学教学中，培养学生自学能力不是被忽视，就是束手无策。那么，如何在生物学教学中培养学生的自学能力呢？如“伴性遗传”一课，我设计了下列预习提纲什么叫伴性遗传？如阅读“减数分裂”概念时，我提出的问题有进行减数分裂的生物对象是什么？如呼吸作用和光合作用，有氧呼吸和无氧呼吸，有性生殖和无性生殖，DNA和RNA，无籽西瓜和无籽番茄等。
浅谈生物教学中自学能力的培养
