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4 个结果
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  • 作者: 李俊峰
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2011-03-13
  • 出处:《素质教育》 2011年第3期
  • 机构:布鲁纳认为"知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者。"培养学生的学习能力,是当前教学改革中的一个重要课题,是时代发展的客观要求,变传统教学的满堂灌的"要我学"为学生自主学习,积极动手做、动脑思、动耳听、动口说的"我要学",以充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性,是教师在教学实践中必须研究和探讨的一个重要课题。笔者在教学实践中,经比较发现,"学案导学"是探索解决这一课题的有效途径。
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  • 简介:摘要新课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点。初中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,激发学生思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生创造能力.培养良好思维品质;科学运用类比方法,帮助理解知识要点教师应充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力,真正彰显新课程理念。

  • 标签: 生物 新课改 教学
  • 简介:课堂教学有效性是课堂教学追求的永恒话题,提高课堂教学有效性策略很多,本文仅从课堂教学的备课、教学目标、教学方法和课堂氛围方面对提高课堂教学有效性的影响,谈谈自己的一点看法。

  • 标签: 生物课堂 教学有效性 策略