简介：【摘要】目的： 以2016级西医临床及中医针灸专业学生为研究对象，探讨传统教学、SP联合Debriefing教学在《诊断学》课程中对学生学习兴趣、整体知识把握、临床实践能力、思维能力、有效沟通力方面的影响。方法：选2016级西医临床1-3班、中医针灸班1部为实验组，用SP联合Debriefing模式；西医临床4-6班、中医针灸班2部为对照组，用传统模式。用匿名问卷调查学生学习兴趣，用理论及实践操作考核形式学生的整体知识把握、临床实践能力、思维能力及有效沟通力。结果：采用SP联合Debriefing模式组在学习兴趣、整体知识把握、临床实践能力、思维能力、有效沟通力方面优于传统模式组（P
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