简介：【摘要】目的：研究妇科临床护理教学中多媒体支持下 “五段式”教学模式应用效果，对教学质量影响。方法：以科室常规护理带教模式期间（2023年9月~12月）入科护生（20名）为对照组，以科室多媒体支持下“五段式”教学模式期间（2024年2月~5月）入科护生（19名）为研究组，进行对比性研究，比较不同教学模式下护生科室考核成绩、专科护理技能评分及临床思维能力评分差异。结果：较对照组，研究组临床带教后：（1）临床理论、理论实践、综合素养评分升高，差异有统计学意义，P＜0.05；（2）病例分析、基础检查、基础护理、专科护理评分升高，差异有统计学意义，P＜0.05；（3）批判性、系统性、循证性思维能力评分升高，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：多媒体支持下“五段式”教学模式在妇科护理教学中的应用，可有效养成护生专科护理技能、临床思维能力，优化科室带教效果。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网 琼ICP备2021005105号
