简介：

简介：摘要：养成教育是培养学生养成良好习惯的教育,是受益终身教育。好习惯是人生走向成功的加速器,是助人腾飞的双翼;坏习惯是禁锢的枷锁,是难以挣脱的羁绊。习惯支配人生,成也习惯,败也习惯。 在体育课上,体育教师如果能抓好养成教育这一环节,上课会更轻松省力,体育课会更能吸引学生,更重要的是,学生将在体育课上得到许多受益终生的财富。

简介：

简介：内容摘要：融学课堂是指教学内容、教学资源与学生主体的融合。在小学语文融学课堂中，通过探究融合的教学内涵和价值追求，通过整合融通发现育人特征，综合融通指向跨界生长，互动融通实现学习变革，从而引领小学语文课堂教学的重构。

简介：摘要：初中音乐教学是基础教育中陶冶学生情操以及促进良好的音乐素养形成不可缺少的一门课程，其中乐感的培养与鉴赏课教学是重要的部分。它是促进学生乐感锻炼与形成，养成良好正确的鉴赏意识的途径之一。结合具体教学情况分析，在初中音乐教学中可通过灵活教学方式促进学生乐感理解及鉴赏学习、丰富教学内容强化学生乐感体验及鉴赏理念、拓展课后渠道加深学生乐感培养及鉴赏能力，从而更好地开展鉴赏课让学生形成优化自身的音乐素养。

简介：摘要由于受到应试教育的影响，大多数的教师和学生都忽略了高中体育的重要性，因此，在实际的高中体育教学中，教师一般都是采取不负责的态度来展开教学，使体育课堂充满了随意性，最终使高中体育课堂失去原有的价值。新课改要求学校和教师要重视体育教学，引导学生加强身体锻炼，教师应该采取科学的教学方法，使每一个学生都能得到有效锻炼。其中，分层次教学法是现在普遍采用的体育教学法，它起到了因材施教的作用，能够有效处理学生个体之间存在的差异，让学生各有所得，大大提升了高中体育教学的质量。

简介：摘要：双减政策的落地和实施突出了素质教育的理念。双减政策要求各学科教师要能够减轻学生的课业负担，促进学生的全面发展。而在学生全面发展当中，身体素质的发展是重点，在双减背景下，学生的课余时间增加了，如何利用好这些时间增加学生的体质是教师值得思考的问题，那么，初中体育教师在课堂教学过程中就需要为学生创设更多的个人展示机会。这也给初中体育教师提出了新的发展要求，教师要能够不断地学习和研究双减政策的内涵，探究体育教学的新方法，为学生创设良好的体育学习环境，增强学生的体质，培养学生体育锻炼的兴趣，为学生的身心健康发展打下良好的基础。本文就针对双减政策背景下初中体育有效教学策略展开分析和讨论。

简介：在原始丛林中的一所学校里，老师在给孩子们上课。“孩子们，天下无敌的动物是谁？”“老虎。”“狮子。”“大象。”面对孩子的回答，老师不住地摇头。这下，孩子们不知道答案了。老师笑了笑，然后一字一顿地说：“行军蚁。”

简介：

简介：摘要：初中体育课程的教学随着教育的改革，逐渐变得更加的的完善和系统，体育游戏的设计是初中体育与健康课程教学重要手段，对学生的健康意识、身体素质、道德素质的培养具有促进作用，是一种生动、灵活的教学方式，尤其是随着“校本课程”这一概念的提出，以学生健康发展为中心，实现体育游戏教学的创新，突出教学的特色化和专业性，成为学校及教育者关注的重点，许多学校积极的实践出更为符合本校学生学习、训练的体育游戏教学方式，让体育游戏的教学更具针对性，让学生能在体育游戏中感受到体育精神，逐渐建立终身体育意识，提升初中体育教学效果，实现素质教育的目标要求。

简介：潜能即人的潜在的能量。有关研究认为,每个人的潜能是无限的,必须循序渐进不断挖掘,才能使其达到最大化。随着教学改革的不断深入,人们对于如何激发学生的学习潜能的认识,也随着这些改革逐渐得以提升。本文就如何在初中语文教学中,对学生的自学潜能予以应有的关注和实践,谈谈笔者的一些尝试。

简介：摘要:民间体育游戏是劳动人民在生产和生活实践中长期总结和提炼的结果，是民间文化的重要组成部分。但是，随着城市化进程的加快，一部分民间体育游戏在逐渐消失，另一些民间体育游戏由于内容的老化，也不符合现代学生的心理和欣赏特点，也逐渐趋于边缘化。通过把适宜的民间体育游戏引入到体育课堂中，以此调动学生参与体育课堂的积极性，并提高学生的体质，改变体育课依赖国家课程的单调局面，并形成富有特色的体育课堂模式。

简介：小学语文是小学生的一门基础学科，也是学生一生中最重要的学科，从小学到高中，这都是学生的必修课。它在改变传统的压抑学生个性发展的同时，并改变学生被动的局面，强调学生是课堂的主体，语文课堂的教学应该以学生的发展为基本原则，发挥学生的学习积极性。本文通过对小学语文“课堂主体教学”模式进行分析，了解课堂主体教学在语文教学中的重要作用。

简介：摘要：情境教学法在小学数学教学中的应用，可以有效调起学生数学学习兴趣，提高数学教学效率。基于此，小学数学教师应正确意识到情境教学法的内涵，提高情境教学法的应用维度，并站在学生的角度，找寻生活与数学间的有效联系，进而以素质教育为核心理念，积极探究情境教学法应用价值，推进小学数学教学质量，提高情境教学法的教学效率。

简介：

简介：为了适应时代发展的要求，学校投入大量资金，修建了电子备课室、多功能教室，曾经只能在电视上看到的多媒体教学手段，也走进了我们的课堂。伊宁三中教师以极大的热情投入了多媒体教学手段的学习与应用，我们用PowerPoint和Flash等软件制作了许多语文课件，在教学中找到了一种全新的感觉。

简介：摘要：课堂互动是实现师生交流的途径，教师可以感知学生学习程度，提高教学效率，学生能够实现个人学习能力提高。构建互动情境、明确互动目标、丰富互动手段等方法的应用，可以使互动教学法充分发挥作用，学生对高中数学教学内容充满兴趣，数学课堂中有效的师生互动可以提高数学教学质量。

简介：多年来职业技术学校教材不统一，教学的随意性较大。教法以及教学内容与中学重复较多，加之实习间隔时间长，学生对语文兴趣不大，语文成绩也普遍较差，一些教师甚至认为语文是一种摆设课，可有可无，在这种情况下，怎么样才能既传授知识，又培养能力？通过什么方式培养学生的能力？这都成为语文教学的当务之急。下面就笔者多年的教学实践，谈谈语文教学ABC。所谓ABC，就是指语文教学中的三个基本环节，即备课、课堂、课后。

简介：摘要：随着素质教育概念的深入人心，当前高中数学教学任务已不仅仅局限于传授教材知识、完成教学目标的基础层面，而是加强了对学生数学核心关键能力的培养和理学逻辑思维意识的启迪，这就要求高中数学教师在教学过程中要关注学生的学习兴趣、催生学生的数学思维、提高学生解决数学问题的总体能力，为日后的学习生活夯实基础.信息技术与高中数学教学的深度融合将是这一阶段教师的良好助手。基于此，本篇文章对信息技术算法教学与高中数学算法教学的融合进行研究，以供参考。

简介：应用写作教学应从实用性原则出发，更新教学观念，积极调动学生学习的积极性，从而培养和提高其应用写作能力。