简介：摘要：我在小学的中低学段开展了“色彩运用”教学实践。根据中低学段学生的学习心理特点，我将色彩运用教学内容规划成难度递进的两个梯度，使这部分教学适应中学段学生的学习心理特点；在具体的教学实践中，由低学段的认识色彩入手，依循知识内在形成规律，循序渐进至中学段的认识色彩的和谐；教学实践循直观、玩中学的原则，制作了大量教具与课件，设计了很多教学活动，让学生学得轻松、学得愉快、学有成效；使学生阶段性的作品创作成果能得到及时的展示与交流。通过在小学中低学段开展系统的色彩运用教学实践，使学生们在学习中成长，美术创作能力得到极大提升，收获了学习的成就感，学习美术的兴趣日益浓厚。
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