简介：摘要：由于近年大学扩招的原因，更多的学生可以进入高职高专学校进行学习，然而学生的英语基础越来越差，传统的音标记法单调乏味，已不能满足学生的需求。右脑是“图像脑”，右脑能够将图像变成文字，也能将文字变成图片。利用右脑来记忆单词，关键在于把抽象并且枯燥的字母通过联想、形象记忆等方式转化成熟悉的图像或者生动的画面。通过右脑快速记忆法，通过形象记忆，图片记忆，谐音记忆的方法和其他右脑快速记忆的方法来提高学生学习的兴趣。
简介：摘要：通过对高职高专院校部分专业的大一学生进行“英语学习自我效能归因”的问卷调查，结果表明高职高专院校的大学生英语学习的自觉性普遍比较差，学习自主性不强。对自己成绩的归因主要是自己的自我效能感低，容易出现焦虑，厌学，失落等对学习兴趣不高的情绪。通过统计软件SPSS的数据检测，学生成绩的好与坏和学生自我效能感的高低有显著性的关系。因此，高校教师在发展自身教学的同时，更加应该注重培养学生的自信心和引导学生学习英语的兴趣，激发学生学习的动机，培养学生学习英语的策略，帮助学生提升学习英语的自我效能感，从而提高学生学习的主动性和自觉性。
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