简介：摘要中职CAD课程是机械专业的一门重要的课程，也是一门实践性很强的课程。在长期的CAD教学中，不少学生存在厌学、动手能力差的问题。将理实一体化教学法引入教学，将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕项目组织和开展教学，使学生直接参与项目全过程从而解决问题。

简介：摘要：在互联网快速发展过程中，大众信息技术应用程度逐步提升，获取信息更加便利，对于互联网需求也在普遍增加，在这样的现实背景下，对于中职信息技术教学来说，不仅要紧跟时代发展潮流，也要及时端正学生思想，帮助他们正确认识互联网发展的优势与弊端。因此，推进互联网技术与当前中职阶段信息技术课程的融合已成为重中之重，中职学校应该怎样抓住机遇，发展自身，推进教育模式的改革创新，实现教育质量的不断提高，是当前每一位中职教师应该思考的问题。基于此，文章就“互联网+”时代下中职信息技术课程教育模式的改革措施展开探索研究。

简介：摘要：随着社会的发展人类的进步，人们对于教育教学的质量要求越来越高。本文立足中职语文课堂教学实践活动，分别从“中职语文课堂教学现状分析”“针对中职语文课堂教学提出的对策”这两个方面入手，针对提高提高中职语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。

简介：创新思政课教学模式,激发高职学生对思政课的兴趣,提高思政课的吸引力和说服力。湖南都市职业学院思政教研团队以建构主义学习理论为基础,适应当代建构主义教学观的要求,探索“学生助讲”模式的教学改革,重新设计教学方案,制定具体程序和考核措施。通过课堂实践和对比研究,在提高课堂实效、师生合作学习、学生能力培养等方面取得成效。

简介：摘要：针对中职学生的个性和专业特点，设计和开展体育大课间活动，并加强组织管理，在增强学生的身体素质，促进身心健康的同时，达到促进专业技术、技能教学，提高教育质量的目的。

简介：摘 要：小学阶段的学习任务与中学阶段相比比较容易，但是也是至关重要的，这个阶段的小学生心智比较稚嫩，经常会受到一些外来因素的干扰，只有对学生灌输正确的德育观才可以促进小学生的身心健康发展，否则将会阻碍小学生获得更多的进步与成长。在这个时候就充分体现出小学教师的引导作用，且在实际的教学过程中一级为学生灌输德育与心理健康教育相关知识，并将二者整合起来，对学生开展教学活动，从而保障学生身心朝着一个健康的方向发展。

简介：摘要：服务质量管理作为企业发展的重要一项工作，只有通过服务质量管控，才可以促进企业对稳定发展。其中，电力企业作为为人们日常生活提供用电的单位，其服务质量与供电质量有着密切联系。所以，为了能够促进供电企业的发展，并创新管理策略，提高服务技术水平，则必须要加强对各种工作重视，这样可以做好综合分析，对服务质量管理和服务技术水平提升有着一定掌握，通过科学可靠对现有工作模式进行规范，促进市场的稳定发展，提高电力企业的服务水平，满足人们对用电的各项需求。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨Roy适应模式在腰椎穿刺患儿家长心理护理中的运用效果。方法：选取2021年1月-12月我院神经内科收治的60例患儿家长，随机分为对照组和观察组，每组30例。对照组家长接受常规的腰椎穿刺护理健康教育，观察组家长接受Roy适应模式护理方法，比较两组家长穿刺术后的焦虑水平及护理服务满意度情况。结果：观察组家长的焦虑水平要低于对照组，护理服务满意度要高于对照组（均P＜0.05）。结论：将Roy适应模式运用到腰椎穿刺患儿家长心理护理中，可有效降低其焦虑水平、提升护理服务满意度，值得临床推广运用。

简介：摘要目的分析中国成人晕厥患者的临床特征。方法该研究为横断面调查。连续纳入2018年6月25日至2021年3月1日中国19个省市自治区、香港特别行政区37家三甲医院急诊、老年科、心内科门诊或晕厥单元就诊且初步诊断为晕厥的患者，收集相关临床资料，并对其临床特征进行分析。结果研究共纳入患者4 950例，年龄（56.3±16.8）岁，男性2 604例（52.6%）。最常见的晕厥类型为神经介导性晕厥［2 345（47.4%）］，其次为心原性晕厥［1 085（21.9%）］，而直立性低血压性晕厥则相对少见［311（6.3%）］，此外不明原因晕厥患者有1 155例（23.3%）。与≥65岁的患者比较，<65岁的患者中有诱因者更为多见［2 066（72.4%）比786（27.6%），χ2=136.5，P<0.001］。与其他类型晕厥患者比较，神经介导性晕厥患者中有晕厥先兆者占比较高［1 972（79.0%）比1 908（73.9%），χ2=17.523，P<0.001］。女性患者中有先兆者占比高于男性［1 837（80.0%）比1 863（73.0%），χ2=33.432，P<0.001］。<65岁的患者中有先兆者占比高于≥65岁者［2 482（77.8%）比1 218（73.4%），χ2=11.756，P=0.001］。与<65岁的患者比较，≥65岁者伴紫绀的比例较高［271（18.2%）比369（12.7%），χ2=23.235，P<0.001］，伴大小便失禁的比例亦较高［252（15.2%）比345（10.8%），χ2=19.313，P<0.001］。与其他类型晕厥的患者比较，心原性晕厥患者有家族史者更为多见［264（24.3%）比754（19.5%），χ2=11.899， P=0.001］。晕厥患者合并的心血管疾病依次为高血压［1 480（30.5%）］、冠心病［1 057（21.4%）］、心房扑动/颤动［359（7.2%）］和二度房室传导阻滞［236（4.8%）］。心原性晕厥患者合并冠心病的比例远高于其他类型的晕厥患者［417（38.4%）比640（16.6%），χ2=241.376，P<0.001］。此外，合并症还包括脑血管病［551（11.1%）］和糖尿病［632（12.8%）］。结论中国成人晕厥以神经介导性晕厥最为常见，有诱因、先兆的患者较为年轻，女性有晕厥先兆者占比较高，心原性晕厥患者中有家族史、合并冠心病的比例较高。

简介：摘要：在更加高效的电力生产环境下，围绕电气自动化系统组建监控系统，一方面能提升电力资源产出的安全性和持续性，提升电厂效能输出；一方面可降低人工成本支出，提升工作质量与效果。尤其在更加智能的城市建设环境下，利用监控系统动态维系、提升和优化电厂管理体系，进一步提升运行的安全性、科学性、合理性与高效性等。基于此，本篇文章对电厂电气自动化监控技术应用进行研究，以供参考。

简介：摘要汉语拼音是通往语文殿堂的第一把钥匙，是帮助儿童识字、正音、学习汉字的基础工具，如果一年级的汉语拼音基础不够扎实，对于今后的语文学习必将是一个很大的障碍，但由于汉语拼音本身毕竟枯燥无趣，所以对于刚刚接触它的小学阶段的儿童而言，存在极大的认知短板，因此教师要通过情境导入、儿歌助学、游戏创编等儿童喜闻乐见的形式，营造出生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，创生学生的思维认知，优化学生的训练效果，让儿童在玩中学、动中学，使学生感受到汉语拼音学习带来的乐趣，从而满怀期待地投入到学习中。

简介：摘 要：近些年来，伴随着地质灾害的频发，有关地质灾害的监测工作逐渐受到了更多关注与重视。在科学技术快速发展的今天，自动化技术已经被广泛应用到了更多领域当中，在地质灾害工作当中也不例外，合理的应用自动化技术，促进自动化监测的实现，能够有效提高地质灾害监测效率与监测质量。为此，本文将着重分析地质灾害自动化监测中存在的问题以及具体的监测方法。希望能够借此进一步提高地质灾害监测水平，让自动化监测更好的服务于地质工作。

简介：推进新型城镇化与城乡统筹发展是党的十八大确定的重大战略,我省加快新型城镇化与城乡统筹发展示范区的指导意见也已编制实施。城镇化过程中,省委、省政府着眼于生态环境的改善,围绕大气污染治理,提升空气质量,持续开展了控车、控尘、治企、减排、增绿等综合治理工程,虽空气质量有所

简介：摘要：人事档案管理影响组织发展、人力资源管理，需要在现有基础上给予更多重视。本文以人事档案管理信息化建设的不足为切入点，就其信息化建设的深入性、全面性等问题进行分析，在此基础上探讨.人事档案管理信息化建设创新的路径，包括加强信息化建设深入性、优化信息安全管理能力、建设容灾系统等措施，服务未来各单位的人事档案管理，提升其信息化作业水平和管理质量。

简介：

简介：摘要在新课程的标准下，学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。

简介：摘要：存在即为合理，音乐这一门学科既然存在于初中学生的学习范畴之中，那说明其教育价值是不可忽视的。基于此，初中音乐教师身上肩负着光荣的使命，那就是帮助学生学习音乐学科。此时教师就需要思考这样一个问题：怎样的教学策略是有效的呢？笔者在本文中给出了自己的答案，有利用趣味游戏、促进视听联觉和丰富音乐资源。接下来笔者将对这三种教学策略展开详细介绍，期望其他音乐教师能在教学中进行应用。

简介：摘要：随着英语教育的深入发展，职高英语阅读教学逐渐成为培养学生语言综合运用能力的重要环节。在教育改革的不断深入，教师、学生和家长对英语阅读教学的关注度不断提高。英语阅读教学不仅可以激发学生对英语学习的兴趣，还可以激发学生探索世界的兴趣。在英语阅读教学的过程中，教师应该找准学生学习中的问题，优化教学方法，促进学生的全面发展。

简介：摘要：情感教育是音乐教学的灵魂。在教学唱歌时和唱歌技巧时，我们需要注意“情感教学”。利用课堂上的集体教学形式，运用有趣的审美方法，不断丰富学生的歌曲情感体验；用有趣而充满激情的音乐唤起他们对美丽世界和生活的热爱，培育学生的审美趣味和情感健康；她努力将自己的审美经验积极，恰当地融入教学，表达情感，形成强烈的音乐审美动机和对歌曲中所有美好事物的审美诉求，以便学生可以通过唱歌情感来激发自己，她演唱了自己的激情，优美的歌声和音乐。