简介：【摘要】信息技术的发展使人们生活发生较大的改变，对我国教育推进产生较大的影响。自从微课运用后教师教学方式和学生学习方式变得更为多样。但微课运用在初中历史教学中主要存在师生之间缺乏沟通和教师的信息技术能力有限等问题。基于此，教师运用微课应运用微课激发学生学习兴趣、运用微课丰富课堂教学内容、运用微课突破重难点。

简介：摘要：小学生在数学学科学习过程中培养阅读能力具有重要意义，依据数学学科特点教师可以利用符号、数学语言、几何图形和应用题解题等内容进行综合设计，真正实现小学生空间阅读能力和思维水平全面提升的核心素养教学目标。本文主要分析“数学阅读理解能力的培养”与小学数学教学。

简介：摘要：随着近年来新课程改革标准的不断优化与推进，需要小学数学教师在开展教学活动的过程中，充分发挥学生的主动性，让学生通过阅读和思考自主获取数学知识，从而有效发展学生的数学逻辑思维和数学综合素质。然而，在对目前小学数学教学中学生数学能力培养现状进行调研和分析的过程中，不难发现，大多数教师秉承传统的教学观念和教学方法，忽略了学生数学阅读能力以及数学阅读习惯的养成，在一定程度上影响了小学学生良好数学认知以及数学思想方法的构建。

简介：【摘要】目的：探讨微信互动干预方式对急性心肌梗死患者出院护理效果。方法：将200例急性心肌梗死患者随机分为对照组和观察组各100例，观察组：进行电话随访健康教育，比较两组病人心肌梗死疾病知识掌握情况、自我效能、病人出院后3个月心绞痛发作次数、持续时间、再次心肌梗死入院率。对照组：在常规的电话随访基础上，增加微信互动干预方式。结果：采取微信互动干预方式的对照组综合评估效果明显优于常规的观察组。结论：微信平台健康教育可提高病人对疾病相关知识的认知，最大限度地减少心肌梗死后心绞痛发作次数以及再入院率。减少并发症，提高患者的生活及生存质量具有重要意义。

简介：摘要：中国良好的网络环境已经为逐步构建高职公共课创新教学奠定了基础，随着当前科学技术的不断发展，网络逐步走进课堂教学。在网络学习环境下，高职公共课堂的建设逐步向计算机化、智能化、自主化方向发展，为学生搭建了网络学习的平台。随着教育改革的深入，各种教育原则和方法得到了广泛的应用，网络教学平台得到了教师的认可，重塑了传统的教育理念，为高职公共课教学方法带来了新的内容。利用网络学习空间和教学平台，有助于有效地对高职公共课堂进行创新，提高教育质量和教学水平。

简介：摘要：小学数学是一门与生活实际紧密相关的学科，在学习数学知识时不能只是停留在教材表面，而是要能够解决实际问题，所以这就需要在课堂教学中开展生活情境。但是在教学中仍然存在着教学观念陈旧，教学内容单一，教学语言不够通俗易懂等问题。而本文主要是从树立生活情境教学理念，精选生活中的教学素材，创设生活化的教学情境，运用生活化的教学语言等几个方面来探究具体的教学策略。

简介：摘要：新时代的教育要求小学课堂具备更高的灵活性和生动性，并积极的转换教学思维，为小学生营造轻松活泼的学习环境。数学科目作为当代小学生的必修课程，是锻炼和发散小学生逻辑思维的重要媒介，小学院校和老师必须充分重视数学科目的教学，才能保障好小学生的综合文化实力的提升。本文浅析小学数学教学对趣味游戏的运用，希望能够进一步提升数学趣味游戏的实施能效，并实现小学数学教学与小学学生的优化发展。

简介：摘要：如何提高小学数学课堂教学40分钟的效率，在当前课改中向小学数学教师提出了更高的教学要求。在开展小学数学教学的过程中，教师还需对教学方式进行不断地创新，重视给学生构建一个高效的课堂，从而才能让小学数学的教学效率得到有效的提高。

简介：摘要：受到教育制度不断改革的影响，小学数学教师开始重视改变教学方式，在引入全新的教育理念以后，运用合作探究的形式，引导学生主动进行学习，转变从前过于被动地学习状态，不但训练了学生的实践应用能力，而且为其后续的深入学习打下坚实的基础。所以，广大教师需要意识到此问题的严重性。通过说明小学数学合作探究教学工作实施的价值，同时分析了小学数学合作探究教学的策略，以便使数学教学工作的质量达到相关规定。

简介：摘要：对于小学阶段的学生来说，游戏化教学法是一种新颖的、有效的教学方式，得到了许多学校与教师的认可与推广。小学生对于许多知识的认知还处于起步阶段，逻辑性、理论性较强的数学课程对学生来说具有一定的难度，传统的教学过程过多注重教授算法、公式、定义等，限制了学生的想象与运用能力，也让学生失去了探索数学知识的兴趣。为解决这一问题，我们需要寻找新型的教学方法，让学生主动融入学习的过程，在增长知识的同时学会学习，养成良好的学习习惯。

简介：　　 摘 要：现代教育学认为，以提高全民素质为目的的素质教育是最适合我国发展的教育模式，也是目前最科学的教育模式。素质教育与应试教育的其中一个区别就是应试教育主要关注学生的卷面问题的回答，而素质教育的重点则在于学生的全面发展，这并不是说素质教育就可以忽视考试分数的作用和评定效果，而是要在知识课堂的基础上，对学生的语言表达、实践能力以及创新精神做出培养计划和措施。在数学学科中，数学语言的运用和表达能力是学生数学思维和思路的直接表达，培养学生的语言运用能力和交流表达能力，对提升学生的数学学习能力具有十分重要的现实意义，也是小学数学的教学任务。

简介：摘要:在当今社会中，有越来越多的人重视小学阶段教育的高效性，虽然有很多人都重视语文数学等学科的教学，但是数学教学中学生的问题解决的能力的培养仍需要人们进一步地关注与注重，小学生无法根据自己的思维来有效的解答数学问题，所以当小学数学教师发现有大部分学生都无法快速有效解决问题题的时候，就需要以学生的解决问题的方法的传授为主要目标，采用多样化的教学途径，懂得该如何将解答问题的技巧传授给学生，争取让班级内的所有学生都能够有效地解决数学问题。

简介：摘要：在小学时期，数学属于基础教学学科，占据着重要地位。如今，随着小学数学新课标不断改革，教学课堂设计日渐多元化。教师应尝试创新教学理念及方法，与学生高效互动，才能真正提高数学课堂效率。因此，本文就重点分析小学数学课堂教学时的互动实践方法，希望能借此改善小学数学教学现状。

简介：摘要：当今社会，孩子在启蒙阶段的教育愈发重要。在小学各个课程中，数学作为锻炼孩子逻辑思维能力的一门重要课程，难度很大，这也对教学方式方法提出了更高的要求。小学教师要在授课中探索生动活泼的多元化教学方法，激发孩子学习数学的兴趣，让孩子从更加生活化的角度去接触数学、理解数学，引领孩子走上一条快乐学习的道路。

简介：摘要：随着新课程教学改革的发展，我国各个阶段的教学目标不断明确。对于初中阶段的数学教学活动而言，在数学教学活动中关注学生独立思考能力的培养，远远要比提高学生的数学成绩重要的多。如何有效培养学生的独立思考能力、提高学生的数学综合素养，是数学教育工作者共同的教学目标。在本篇文章中，作者积极探索了“数学教学中如何培养初中学生独立思考的能力”的课题。