简介：摘要：小学个性化的作文教学相比于传统的小学作文教学而言在许多方面具有突破性、建设性的教学指导意义。今天我们所倡导的小学个性化作文教学理念更加关注的是对小学生主体地位的确立与贯彻。教师在个性化作文教学的过程中，对于每一位学生的个性发展应予以高度重视，并实施各种有效教学策略保护并促进小学生的个性发展。在这样的一种创新式的写作教学模式之下，小学生的想象力以及创造力等能够得到广阔、自由地发展。与此同时，想象力以及创造力的有效发挥对于小学生个性化作文水平的提升有着举足轻重的作用。

简介：摘要：小学美术课程的教学目标总体上可以分为让学生认识美、发现美和创造美的过程。认识美主要是让小学生掌握美的基本素质；发现美是让小学生能够在生活中发现美的事物；创造美是让小学生能够用画笔简单勾勒美的事物。由此看来，小学美术教师的首要教学任务是培养小学生发现美的能力，而这个教学目标的前提条件是教师自身具备过硬的美学审美能力。对于美术教师个人职业素养来讲，具备美学审美能力是专业基础，也有着多种教学意义。

简介：

简介：【摘要】目的：重症肺炎应用个性化护理临床效果情况分析。方法：选2020年12月-2021年12月本院诊治重症肺炎70例患者临床资料，按随机数表分两组，其中对照组采用常规护理，研究组采用个性化护理，对比两组血气分析与睡眠质量指标。结果：两组干预前血气指标无统计学意义（P＞0.05）；干预后，研究组PaO2（82.23±3.56）mmHg高于对照组，PaCO2（40.19±2.35）mmHg均低于对照组（P＜0.05）；干预后，研究组睡眠质量（8.36±1.52）分低于对照组（9.75±1.46）分，比较有统计意义（P＜0.05）。 结论：重症肺炎应用个性化护理干预，能有效改善患者血气分析，提高其睡眠质量情况。

简介：摘要：

简介：摘要：新课改的持续推进，使小学语文教学更具新鲜活力。而写作做为小学语文教学的重要组成部分，在授课过程中教师通常会着重讲授写作技巧，以此来指导学生们掌握恰当的写作方法，写出有质量的优秀文章。所以，小学语文教师在教学过程中，要善于创设写作情境，调动学生写作的兴趣和积极性，帮助他们积累更多的汉语言素材，扩大视野、陶冶情操，培养他们获取信息和加工信息、自主学习和探究的能力，进而打造丰富多彩，高效快捷的语文写作教学课堂，彰显出写作的魅力。

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简介：摘要：目的：分析在小儿疳积门诊中开展个性化中医护理康复方案的效果和作用。方法：从2022年5月到2023年2月医院门诊收治的小儿疳积患者中选择46例，按照不同的护理康复方案分为研究组和参照组。对研究组的小儿患者实施个性化中医护理康复方案，对参照组小儿患者实施常规基础护理方案，对比两组小儿患者的症状改善时间以及小儿患者的整体治疗效果。结果：对比两组小儿患者数据可知，研究组的小儿患者症状改善所需时间更短，整体治疗效果更加显著，两组数据差异显著(P

简介：摘要目的研究分析个性化护理模式应用于2型糖尿病患者的临床效果以及可行性。方法整理收集2013年7月～2014年7月来我院接受治疗患有2型糖尿病患者66例作为研究对象，将这些患者随机分为观察组患者33例给予个性化护理模式进行护理，而对对照组33例患者给予传统常规性护理模式进行护理，以观察两组患者的临床总满意程度以及各项指标情况。结果通过对两组患者给予不同护理模式进行护理后，观察组患者的临床总满意率为96.9%，而对照组患者的临床总满意率为78.8%，并且观察组患者的临床各项指标情况优于对照组患者的临床各项指标情况。结论根据本研究结果可以了解到，观察组患者所应用的个性化护理模式能够改善其临床各项指标情况，而且还获得了良好的总满意程度，因此，该护理模式值得在相关临床活动中应用与推广。

简介：摘要：初中英语教育是建立在小学英语教育基础上的一次拓展和延伸。不同于小学英语教育的基础性特点，初中英语教育无论是在内容方面，还是在形式方面都要更加复杂。因此，在新的教学背景下，自然针对教学工作提出了更高的要求。那么从传统的教育工作来看，往往是建立在英语教材基础上的灌输式教育。期间，教师主要以自身的节奏为导向来进行知识输出，这就与学生的需求和情况发生了偏差。那么在小班化个性化教学的过程中，通过规模的减小，可以让教师更好地把握每一个学生的状态，以此来提高教学的针对性和有效性。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

简介：【摘要】目的：分析个性化护理在持续性房颤患者抗凝治疗中的价值。方法：选取我院收治的64例使用抗凝治疗的持续性房颤患者作为研究对象，将其按照随机数字表法分为对照组（32例，使用常规护理）与观察组（32例，使用个性化护理）。对两组的护理效果进行对比。结果：观察组抗凝疗效国际标准化比值（INR）达标率、并发症发生率均优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在持续性房颤患者抗凝治疗中采用个性化护理，可有效提升其INR达标率，降低并发症风险。

简介：[摘要]目的：通过探讨个性化护理方案应用于急性心肌梗塞患者在入院，治疗及出院后的延续性护理的研究及效果观察。方法：选取2021年6月~2021年12月由我科室出院的100例患者随机分为实验组和对照组，各50例。对照组给予常规延续护理，实验组接受个性化护理方案下的延续性护理，对俩组干预后的各相关指标进行观察比较。结果：实验组患者干预后心脏康复健康行为依从性和护理满意度评分显著高于对照组。心血管时间发生率显著低于对照组。差异均有统计学意义（均P

简介：摘要：学生写作能力的高低能体现出学生语文综合素养的高低。对于大多数小学生来讲，在语文写作方面具有明显差异，其水平、知识储备等具有显著区别。而当前我国的各个领域对语文阅读与写作素质越来越重视，家长也逐渐关注学生语文写作能力的培养。但要想提高学生的作文水平，是需要循序渐进、不断深入的，要求学生掌握良好的写作技巧和方法，并能在现实生活以及学习中学会如何应用，从而逐步提高自身的写作能力。鉴于此，本文从以下方面简单讨论的小学语文作文教学方法创新的有效措施，为诸位教师提供参考。

简介：摘要:在小学语文教学中，不仅字词的掌握十分重要，而且还需要学生能够熟练地运用这些字词和短语，进行事物和情境的描述，也就是学生的日常写作。从当前阶段小学生的语文课堂表现来看，小学生对于写作的学习兴趣不高，从写作的结果来看，质量也不是很好。要知道，有效的写作教学是学生获得语文知识的关键，优秀的写作教学设计不仅能够激发学生的表达欲，而且还能促进学生知识储备量的提升。基于此，文章重点围绕当前小学语文写作教学中存在的弊端展开分析和研究，并就提升小学语文写作教学质量的策略展开了如下阐述。

简介：摘要：情境化教学是一种通过创设具体情境，激发学生兴趣，提高学生写作能力的教学方法。本文分析了情境化教学在提升学生写作兴趣、培养写作能力和拓展写作素材方面的应用价值，并通过具体教学策略，如利用信息技术、开展游戏活动、以及引导学生观察生活实际等教学策略，创设多样化的教学情境，激发学生的写作热情，培养学生的写作技能，从而提高初中语文写作教学质量。

简介：摘要：作文是小学语文教学的重点内容，也是多数小学生公认的学习难点。在小学语文教学过程中培养学生的作文能力，能够帮助小学生实现知识重组，积极表达自身的思想感情。本文分析了培养小学生作文能力的意义，探究出影响因素，以此提出提升教师教学能力，转变传统的教学观念；创新作文教学形式，激发学生的学习兴趣；重视综合知识积累，强调阅读与写作的联系；鼓励学生自主评改，提高学生的作文水平培养策略，旨在与同行讨论学习。

简介：我们生活在一个五彩缤纷的世界里,大自然中的花鸟鱼虫、云雨雷电蕴含着丰富的生态信息。教师带领学生们用发现的眼睛去看花开花落,听鸟语蝉鸣,以生态资源丰富学生的生活,练习写作,这就是＂生态作文＂。

简介：近几年,我国的体育事业空前繁荣,2008年奥运会在中国北京举办更是引发了全国性的体育热潮。体育热促进了体育新闻热,不论日报还是晚报,亦或专业性报纸,几乎都辟有体育专栏和专版,体育是大众的话题,体育报道已经成为引起读者广泛兴趣的一种新闻报导体裁。

简介：摘 要：英语写作是英语学习的最高阶段，中学生必须在具备了一定的词汇积累，语法基础和英语语感才能进行英语写作。目前，高中学生的英语写作能力整体还是比较差，因此，在中学阶段培养学生的写作能力是尤为重要的，所以英语写作也是英语教学中的一项艰巨的任务。英语写作对教师和学生来说都是一个巨大的挑战，只有不断探索不断提升写作教学方法，才能使学生的写作水平得到提高。

简介：摘要：对于小学阶段的学生来说，游戏化教学法是一种新颖的、有效的教学方式，得到了许多学校与教师的认可与推广。小学生对于许多知识的认知还处于起步阶段，逻辑性、理论性较强的数学课程对学生来说具有一定的难度，传统的教学过程过多注重教授算法、公式、定义等，限制了学生的想象与运用能力，也让学生失去了探索数学知识的兴趣。为解决这一问题，我们需要寻找新型的教学方法，让学生主动融入学习的过程，在增长知识的同时学会学习，养成良好的学习习惯。