简介:摘要目的评估晚期子宫平滑肌肉瘤(ULMS)术后辅助治疗对患者生存影响,进一步分析影响患者生存的预后因素。方法在美国癌症监测、流行病学和结果的SEER数据库中经过筛选收集2010—2015年间诊断的晚期子宫平滑肌肉瘤患者393例,Log-rank单因素、Cox模型多因素分析与患者预后相关因素。结果术后辅助治疗患者分别为化疗组265例,放化疗组41例,87例患者只接受观察。中位随访时间为19个月(1~83个月)。单因素分析显示患者分期、治疗、人种与患者的生存有关(均P < 0.05),但年龄、肿瘤大小、肿瘤类型、远处转移及手术有无切除双侧输卵管卵巢与患者生存无关(均P > 0.05),多因素分析表明影响患者预后的独立危险因素为人种、术后辅助治疗和分期(均P < 0.05)。术后辅助治疗放化疗患者与化疗组患者生存相近(HR=0.844,95%CI为0.570~1.250),患者术后进行观察不能提高患者的生存期(HR=1.391,95%CI为1.052~1.839)。结论术后化疗是晚期子宫平滑肌瘤肉瘤术后一种更佳的治疗手段,可以提高子宫平滑肌肉瘤的生存期,减少患者的经济负担,避免放疗不良反应,改善患者生存。
简介:摘要:电力已成为社会发展的重要资源,关系到民众生活以及社会生产活动的开展,考虑到当下电力输电线路在运行中容易遭遇鸟害。为了做好鸟害防治工作,提高电力系统运行的稳定性,本文提出一款智能超声波驱鸟装置。该装置可以自动运行,在鸟类到达电力输电线路周边,会受到装置超声波冲击,最终达到驱散鸟类的目的,同时不会对输电线路运行形成不良影响。该装置基于飞鸟探测原理,从设备使用需求角度进行软硬件设计,不会对电力资源造成过多损耗。以太阳能电池作为供电原料,由此可以通过微波多普勒雷达,掌握飞鸟的运行情况,利用强闪光与超声波驱鸟。通过验证本文设置的装置,在鸟害处理方面具备良好的效果,同时可靠性高、成本低、免维护,驱鸟的有效时间长。
简介:摘要:“十四五”期间,国家继续加强水利基础设施建设,推动国家水网骨干工程建设和一系列水电项目的开发。水工金属结构产品作为水利水电工程的重要组成部分,事关国家和人民生命财产的安危。其质量不仅取决于高质量的生产检验设备和先进的生产加工工艺,也需要建立科学系统的管理体系和进行严格的产品质量控制。在当前生产许可取消的背景下,如何持续有效保障水工金属结构产品质量安全显得尤为重要。本文通过对水工金属结构行业的分析研究,探讨在水工金属行业开展自愿性产品认证的作用和效果,推动行业实现高质量发展。
简介:摘要:按国家要求,水利行业自2006年组织开展节水产品认证以来,经过了近二十年的探索与发展,基本建立起一套有效可靠的认证制度和认证模式,为建成节水型社会、建设各类水利工程、保障供水安全提供了有效保障,如何进一步推动节水产品认证行业高质量发展,更好的服务水利行业,将是新时期节水产品认证工作的重中之重。本文旨在通过总结水利行业开展节水产品认证的现状,分析总结节水产品认证发展中的经验启示,提出对未来行业发展方向的判断和展望,推动水利、节水工作实现高质量发展。
简介:摘要:“双减”政策下,小学语文教学要提高课堂教学效率,减轻学生学习负担,提高课程教学质量,在此基础上构建“三长语文”教学模式,实施整体单元教学。过去语文教学追求简单高效,系统性不足,学生语文学习多是零星进行,掌握的知识内容杂乱,课堂教学效果不佳。基于新课标与依托部编版教材,教师要重点分析单元人文主题和语文要素,引导学生自主、合作、探究式学习,通过审读单元整体内容、加强基础知识教学、培养学生阅读能力、发展学生精神品格,以此促进学生知识增长、能力生长、精神成长,更好落实“三长语文”教学模式,实现整体单元教学。小学语文教师落实以上策略,能够提升教学的成效。
简介:摘要目的分析和研究针对急性期周围性面瘫患者应用温针灸治疗的临床价值。方法选取2014年10月~2015年12月来我院治疗的急性期周围性面瘫患者126例作为研究对象,均分成两组,每组各63例。对照组面瘫患者给予临床常规西医治疗,而试验组面瘫患者应用温针灸进行干预。结果结果显示,试验组患者治疗后出现眼肌痉挛、局部疼痛、脓肿发炎等不良情况人数均优于对照组,存在差别,P<0.05。两组面瘫患者的治疗效果可知,试验组患者治疗有效率高达95.24%,远高于对照组82.54%,差别显著,P<0.05。结论温针灸治疗可以明显的改善患者治疗期间的各项指标,减少了不良状况的发生。
简介:摘要培养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。其中“写”又是较高层次的信息系统,它要求学生具有较高的书面语言表达能力。英语学习的确是语言信息输入(input)——听和读为前提的,但要真正掌握英语,形成综合运用语言的能力,还必须通过大量的语言输出(output)——说和写来检验和促进英语语言知识的掌握与运用能力的形成。“听读说写”既是语言的学习内容,同时也是语言的学习方法。然而,目前初中英语教学的书面表达相对滞后,学生的写作水平提高甚微。本文作者结合长期教学经验和研究,从朗读、背诵、勤练、批改与评价五个方面阐述了初中英语写作的指导方法。