简介：摘要：新课程标准明确规定，低年级学生识字数量相对其他学段要更多一些，如果想要促使学生更快、更准地记忆，那么教师在开展识字教学活动的过程中，有必要将传统的枯燥乏味的课堂转化为趣味丰富的开放课堂，引领学生自主地投入到识字学习的过程中，通过多样的教学方式激发学生对汉字学习的热爱，根据低年级学生的年龄特点及部编教材的结构安排，另辟蹊径以多样的教学方法培养学生识字的能力。
简介：摘要：在小学语文的教学中，兴趣是能够鼓励学生深入思考和探究的持久动力。低年级的同学们在理解能力的发展中相对缓慢，课上需要大量的时间和教师的引导才能够了解不同作品想要表达的深层次的内容。古诗的分类有很多，其中最为基础的为写景类和借物喻人的古诗。面对较为简单的类型，教师要能够在课堂中做到举一反三，并让同学们能够独立的分析不同类型的诗词。这篇文章首先分析了在现阶段的教学中存在的问题，根据出现的问题提出相应的解决措施，从而在积累文学素材的过程中，加深对这部分内容的理解，最终能够在弘扬传统文化的同时帮助他们提升个人的文学素养。
简介：陆机在《文赋》里说道:“石韫玉而山辉,水怀珠而川媚。”在作文中适当地引用古诗词,就如山中蕴藏美玉,水中含有珍珠,不仅能使文章表达更准确,而且还会增添语言的文采。我校语文科组近三年开展“阅读教学中现代文与经典古诗文有效整合”课题研究,尝试指导中年级学生开始将积累的古诗文运用到小练笔中,收到了较好的效果。
另辟蹊径巧识字
小学语文低年级古诗词教学策略研究
指导学生在小练笔中引用古诗文的探索
