简介：生成性教学是相对于传统的预成教学，是新课程倡导的一个重要的教学理念，它关注教学过程的动态性、情境性，强调以师生之间的互动为前提和基础，通过合作交流探究，以促进学生的发展为目的．共同建构和升华教学主题的教学活动。信息技术课是重实践的课堂，其偶发性、随机性的事件相对于其他学科会更多。再加上90后“数字土著”。他们个性张扬，思维活跃，思想先进，所以在信息技术课中运用生成性教学策略有利于发挥教师的主导作用，突现学生的主体地位．使课堂教学充盈着人文韵味，使师生达到共同发展、共同提高。如何在信息技术课堂中实施生成性教学呢？教师可从以下三个方面来把握生成，从而让学生掌握技术解决问题的同时也达成信息素养的养成。

简介：摘要：随着时代的发展与国家教育措施的改革，传统的教学模式已经不能适应本科教学的需求，而以教学团队开展本科教学有利于培养高质量人才，提高教学水平和教学质量。本文在教育部大力推行高校教育改革的背景下，分析了以教学团队开展本科教学的必要性与遇到的障碍，并针对遇到的障碍提出了应对措施。

简介：摘要：在小学语文阅读中，利用信息技术辅助，可以全面优化课堂教学。因此，在教学中，教师要充分认识到信息技术的价值，积极探索其与小学语文阅读教学整合运用的策略，从而使阅读教学的效果得到进一步强化。

简介：摘要：初中思想道德和法治教学是开展德育教学的主要途径之一，在课堂上合理进行德育，对提高学生的个人素养、道德水平及树立正确三观有着积极的作用。论文以初中品德和法治教育为背景，研究了在课堂上加强德育的重要性，并根据当前教学情况，从创造环境、情感导向、贴近生活实践、应用新型技术等层面进行研究，给出了进行德育的对策，希望可以有助于中学生形成良好的人生观，推动他们全面素质的提升。

简介：摘要：本课程是我校会计学、财务管理专业的重要核心课程，也是金融学、工程管理等相关专业学生的选修课。本课程拟解决专业教学过程中存在的“专业教育与思政教育融合不够”、“财会理论知识与工程建设实际脱节”、“学生分析和解决实际问题、创新能力不足”三大“痛点”问题。在新时代教育目标的指引下，本课程采用线上线下混合式教学模式，从教学内容、教学方法、作业体系和考核方式等方面进行了课程教学创新。以工程项目投融资决策的流程为主线，注重思政教育与专业教育、知识传授与价值引领、基础知识与学科前沿、基本技能与创新发展的有机衔接和融合，创新多种教学方法，设计多样化的作业体系和考核方式，积极推动教育教学与信息技术的深度融合，培养学生专业职业道德和家国情怀，提高学生运用基本理论与方法分析和解决问题的能力、合作沟通能力、投融资决策能力以及创新能力。