简介:摘要:自2017年美国希拉姆学院正式提出“新文科”教育理念以来,国内对于新文科教育进行了一系列前瞻性规划和实践性探索。2018年中共中央在《关于新时代振兴中西部高等教育的若干意见》(审议稿)中明确提出,“各高校要聚焦区域发展急需,加快发展新工科、新医科、新农科、新文科”建设(简称“四新”建设),由此拉开了我国新文科实践探索的序幕。2019年“六卓越一拔尖”计划2.0的启动标志着国家“四新”建设工程的开始。2020年教育部新文科建设工作组发布了《新文科建设宣言》,对新文科建设做了全面的规划与部署。2021年教育部办公厅发布的《新文科研究与改革实践项目指南》则将新文科建设推上了一个新的台阶。与此同时,学术界对新文科建设也进行了深入的理论探索。梳理起来就是,从范式角度而言,新文科是一个多元化、立体化、系统化的学科共生体。它超越了传统文科时代的边界,未来应从协同论与系统论的视角来构建其分析范式。基于此,本篇文章对新文科建设视域下的行政管理专业实践教学改革研究进行研究,以供参考。
简介:摘要为了探讨骨科机器人联合腕关节镜下植骨微创治疗无移位的Herbert D1型舟骨骨折的可行性和临床疗效,回顾性分析2019年12月至2021年1月在徐州仁慈医院接受天玑骨科机器人联合腕关节镜下植骨治疗的9例无移位的Herbert D1型舟骨骨折患者的临床资料。定期进行随访复查,评价骨折愈合情况,记录患者手术前及末次随访时握力、捏力,改良腕关节Mayo评分、腕关节疼痛视觉模量评分,并进行对比分析。本组9例患者平均随访14.1个月(7.5~24.0个月)。所有患者伤口均一期愈合,无感染等并发症,CT检查证实术后平均13.3周(10~18周)骨折均愈合。末次随访时患者伤侧腕关节主动屈曲活动恢复至51.2°±9.4°,背伸至68.0°±7.3°,主动桡偏为19.3°±6.2°,尺偏为45.7°±7.8°。术前和末次随访时握力、捏力、患侧改良Mayo腕关节功能评分、腕关节VAS疼痛评分较术前均改善明显,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结果表明,联合应用天玑骨科机器人导航经皮置钉和腕关节下扩创植骨治疗无移位的Herbert D1型舟骨骨折,可获得满意的愈合率,且手术创伤小,患者恢复快,是一种有效的微创治疗方法。