简介：【摘要】初中生物作为一门较为抽象的学科，其包括很多微观以及宏观的知识，知识体系复杂，知识面广。并且，初中生物不同于其他学科的首要特点就是包含了许多实验探究课题。然而，在当下大的背景下，教师采用固有的教学模式，很难将初中生物实验的教学进行讲解优化，学生只明白了课本中的基础理论知识，却对所学知识的原理、过程以及实践缺少分析与思考。因此，教师在进行初中实验的教学过程中，应当改变原有的教学模式，加入多元化的教学方法。提高学生的的学习兴趣与学生的学习效率，将生物知识变的更加简单化。
简介：【摘要】新课改的作业设计是低年级教师值得研究与探讨的问题。以核心素养为导向的课后作业设计正是基于双减背景下提出的要求与任务。本文试图从新课标下的作业价值、以核心素养为导向的课后作业设计要求和学生作业管理出发，探讨双减背景下教师如何设计以核心素养为导向的作业。文中的新课标下的作业价值具有独特性、长期性、有效性三方面，找出存在问题，提出新课改作业要求。落实好以核心素养为导向的课后作业设计要求，低年级教师需要从字词立足教材、阅读尊重文本、习作勤于实践三方面入手。为了促进落实双减政策，实现学生全面发展，完善作业管理机制，学校逐步建构体现素养立意的校本化作业体系，加强对教师作业批改讲评辅导的过程指导，注重通过教研提高教师作业设计实施能力，教师关注不同学科作业内容和数量的整体统筹。
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