简介：【摘要】初中物理是一门实验性很强的课程，培养学生的实验探究能力是物理课程的重要目标之一。实验教学是初中物理教学中的重要环节，也是培养学生探究能力的重要路径，物理新课标明确提出要保证学生经历物理知识的探究过程，并提高学生的实验探究能力。本文主要围绕初中物理实验探究能力的培养策略展开分析。
简介：摘要：研究表明，教育的最终目的不是传授已有的学科知识，而是要将人自身的创造和价值力量引导出来，唤醒人的生命力，不断奋斗实现自身价值。高中阶段的学生已经拥有了自身的思想和较为成熟的心理素质，在开展高中学生教育教学的过程中引入感动教育，可以在尊重人自然前提的成长下，将教育深入到精神层面，引导学生在自信心和创造性方面都有质的飞跃，使自身的潜能得到发挥，获得自我满足和幸福的体验，从而适应社会，变成和谐发展的人。基于此，本文就运用感动教育提高高中生学习内驱力策略的实践研究展开浅析论述。
初中物理教学中学生实验能力的培养策略
运用感动教育提高高中生学习内驱力策略的实践研究
