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  • 简介:【摘要】基于模态作业设计研究,对于“教学”理念有着积极的实践操作意义。结合人教版《英语》五年级下册教材内容,教师在设计英语作业时,要基于意识,关注话题情境创设,从的主题、建构、情境三个层次,从模态的多元介质、多样文本、多维互动三个途径,培养学生的语言技能、思维创新和真实交际能力,帮助学生能从的角度理解语言,在情境体验中实践应用语言,学会灵活地迁移知识,启发学生思维的创新性。

  • 标签: 语篇 多模态作业 小学英语
  • 简介:摘要目的观察多阶段结合形式护理告知在产科病房中的应用效果。方法以入住上海嘉定区中心医院产科病房的产妇为研究对象。2019年7~9月的100名产妇设为对照组,采用产科病房的常规护理告知模式。2019年10~12月的100名产妇设为研究组,采用多阶段结合形式护理告知。观察两组护理告知应用效果相关指标,并进行统计学分析。结果研究组产妇护理告知满意度的6项评分、产科病房护士素质的6项评分、产科病房护理质量的5项评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论产科病房应用多阶段结合形式护理告知,可提高产妇告知满意度,增强产科病房护士素质,提升产科病房护理质量。

  • 标签: 产科病房 护理告知 多阶段护理告知 多形式护理告知