简介：【摘要】 小学生由于其年龄特点，思维品质的缺陷，在做题时，往往会出现一些成人所理解的“粗心”现象，明明会做的题目，却总是做不对，家长、老师们时常忽略这种“粗心”现象，认为只要孩子会就行了。这种忽略造成孩子不能养成正确的检查习惯，因此，正视“粗心”现象，家长、老师、孩子三方掌握正确的检查方法是当务之急。
简介：摘 要：传统文化属于具有历史传统与鲜明民族特色的精神成果，作为一名华夏子女，应有义务承担弘扬与发散中华传统文化的责任和义务。在素质教育体系中，语文学科占据着非常关键的地位，其具有一定的工具性特点，再加上具备浓厚的人文特性，所以和其他学科相比在弘扬传统文化方面有着不可替代的优势。因此，小学语文教师应根据这一学科自身所具备的育人功能，在识字教学过程中适当渗透传统文化，实现二者之间的有机融合，从而丰富小学语文课堂教学内容，并在此基础上促进我国传统文化的弘扬与发展。本文主要分析了小学语文识字教学渗透传统文化教育的重要性，并提出几点有效的教学策略，以供参考。
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