简介：长期以来，惩罚一直在师生中普遍不受欢迎。究其原因，惩罚是教师惩治学生的手段，已经成为广大师生的共识。在学生心里，惩罚如同魔鬼一般令人恐怖讨厌，作为教师，也不希望出现这种结果。但明知道不好，教师惩罚学生的事件时有发生，实在让人深思。据我了解，教师对惩罚的目的意义不明确，滥用惩罚的现象普遍存在。

简介：<正>德皮勒新接了一个班,要在学生们身上试验自己学来的方法——"如果感到幸福你就拍拍手"。孩子们纷纷拍起手来,僵硬乏味的面孔立刻鲜活生动。但一个男孩却无动于衷。"你叫什么名字?"男孩抿紧了嘴唇,表情有些愤怒。一个学生说:"他叫詹姆斯。"德皮勒努力克制着,继续上课……他的情绪被彻底败坏了,慢腾腾地布置了课

简介：＂适合教育＂课题下的语文智慧课堂的研究,是包括学习目标、学习方式、课程内容、评价途径在内的系统性全方位的研究。这种研究,既不是一概抛弃,也不是简单回归,而是哲学意义上的＂扬弃＂,继承传统中的精华,舍弃其不足,那种为获取智慧而进行的教学实际上是一种不理智的行为。我们应该以整体思想优化课堂教学,先有智慧地定下适合孩子需要的教学目标，再有智慧地设计适合孩子需要的学习策略，最后有智慧地加以评价。适合的，才是最好的，适合、有效的课堂才是充满智慧的课堂。

简介：摘要：立德树人是幼儿教育事业发展和进步的重要表现，教育的关键在于培养。有好人格，才有好未来！教育要从幼儿抓起，良好的教育活动是培养幼儿健全人格发展的重要手段，也是促使其成为一个正直、善良的人的关键。本文立足实际，将思想道德教育从幼儿园生活中，课程中，环境中的具体做法进行了三方面的介绍。

简介：摘要：特殊儿童，其本身存在的生理或心理上的缺陷是人们对其认知的主要方面，儿童的焦虑、自闭、怀疑、无助等情绪的出现，更是在实践过程中无法避免的内容。本文通过对个例的分析，从问题产生的原因入手，提出解决问题的具体措施，并对每个环节的步骤及其意义做出解释。

简介：都说学生是教师的一面镜子，这话一点不假。时间久了，难免有工作麻木和疏漏的地方，教师不仅毫无察觉，有时还自我感觉良好。常言道“当局者迷，旁观者清”，在工作中我常常端起“学生”这面宝镜：请他们帮我挑出工作上的问题和不足，以此来自我反省、自我改进。我深信学生都是真实的，因此，我喜欢用“挑刺”的方式来倾听学生的心声。每次“挑刺”，对我都是一次挑战、一次反思、一次提高。从中，我受益匪浅。

简介：摘要：义务教育大环境下，初中阶段的学生不仅需要具备扎实的知识储备，还需要具备丰富的心理健康知识，拥有健康的心理状态。初中道德与法治课程和心理健康教育之间具有目标和方向上的一致性，而在道德与法治课程之中融合初中心理健康数字教育的资源，不仅能使得道德与法治课程的内容得到更好的丰富，还能使得初中心理健康教育更好的融合在道德与法治课程的教学之中，文章就针对这一问题进行了详细的讨论。