简介：摘要：中职生容易产生课堂问题行为，教师若未能及时干预与调控，会阻碍中职阶段课堂教学目标的达成，甚至影响到中职生的日后发展。教师务必要积极分析中职生课堂问题行为的心理学因素，积极探析有效的调控策略加以调控和解决保障中职生在课堂学习中各种行为的正确性。英语课程是中职学校的必修课之一，就中职学生而言，他们在英语课堂上所表现出来的课堂行为，对学生自身的语言习得以及教师的英语课堂是否实现有效教学起到了重要的作用。
中职学生英语课堂问题行为的成因分析及管理策略
