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  • 简介:摘要:随着我国教育改革的发展,传统教学模式的弊端日益显露,尤其在高中历史的教学中,更多的是注重在掌握基础如识的前提下,学会分析、解决问题。传统教学模式在教学的各个环节采取"一刀切"、"满堂灌"的方式,只能促进部分学生的发展。高中历史分层教学主张根据学生的特点,选择个性化方案,对学生进行教育。本文结合自己在支教中学的实践,进行了分层教学的实验研究。

  • 标签: 高中历史 分层教学