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  • 简介:摘要:在新时期的教学改革视角下,教师要注重教学方法的调整,让学生在实践和知识的探究中获取成长。小学语文的教学实践环节也应响应上述政策上的号召,不断融合任务驱动教学形式,在“教-学-评”体化引导中帮助学生完成语文知识的探究,这样学生才会全面强化个人的学习素养。在此实践环节中教师也会让学生真正意义上感知语文学习的魅力。在教师的引导中和学生的参与下推动课堂教学成效的完美提升,让现实教学问题加速得到解决。基于此,文章中主要分析了小学语文课堂的“教-学-评”体化教学模式运用策略。

  • 标签: 小学语文 “教-学-评” 一体化 教学 分析