简介:【摘要】目的:分析不同血液病患者血小板输注无效影响因素。方法:选择我院自2020年5月至2021年5月收治的60例血液病患者作为研究对象,所有患者均行血小板输注,对比不同血液病患者血小板输注无效率,并分析不同血液病患血小板输注无效影响因素。结果:再生障碍性贫血患者中9例血小板输注无效率,无效率为28.13%,白血病患者中10例血小板输注无效率,无效率为35.71%。两种血液病患者血小板输注无效率对比无显著差异(P>0.05);再生障碍性贫血患者中,血小板输注无效及有效组患者性别、年龄、移植率对比无显著差异(P>0.05),无效组患者血小板抗体阳性率高于有效组,组间对比具有统计学意义(P<0.05),说明血小板抗体阳性是导致患者血小板输注无效的影响因素;白血病患者中,血小板输注无效及有效组患者性别、年龄、血小板抗体阳性率对比无显著差异(P>0.05),无效组患者脾大率高于有效组,组间对比具有统计学意义(P<0.05),说明脾大是导致患者血小板输注无效的影响因素。结论:不同血液病患者血小板输注无效影响因素具有一定的差异,需要临床根据影响因素采取相应的措施对血液病患者进行干预,才能提升其血小板输注效果。
简介:摘要:幼儿教育是我国教育的出发点,也是作为幼儿成长过程中的重要阶段,目前我国对幼儿的教育十分重视,其中像绘本书籍方式,其是一种独特的阅读材料,具备简单清晰的文字、色彩鲜明的画面、情节生动的故事,不但能帮助幼儿认识世界、走入世界,而且还能达到幼儿的学习需要。并且,在幼儿园教育教学中,采用绘本进行教学,可以促进幼儿园五大领域教学活动产生大量的教学教材。同时,暗含或是启示幼儿怎样才是正确的言行与习惯,也有利于幼儿对绘本含有强烈的学习兴趣,因此,幼儿教师与幼儿园五大领域的教学活动进行良好的融合,不仅能够提升幼儿园教育教学水平,还能有助于幼儿本身各方面素养的发展。