简介：对声乐技能集体课的管理经验进行细致地分析和总结，将为我们切实地提高声乐技能集体课的教学效果和教学水平、完善其管理模式提供清晰的工作思路和明确的管理方向。这里所要研究和涉及的只是学前教育声乐技能集体课教学的教学实效总结环节中行之有效的管理过程——教学评价，即教学评价体系的建设。

简介：摘要本课程融合了多方面的专业技能为一体，对学生以后音乐才能的长期发展、提升自身音乐素养具有非常大的作用。它不仅仅让学生熟练掌握声乐知识和歌唱技能，更加可以让学生体会到音乐的内涵，从而理解音乐的快乐，用歌声去表达内心对音乐的感受，为学前教育事业打下坚定的基础。

简介：本文从高专学前教育专业声乐课程规划理念、目标方向理念、教学内容理念、教学方法理念、教学评价理念这五方面进行了较为系统的论述,不仅仅让学生熟练掌握声乐知识和歌唱技能,并且让学生体会到音乐的内涵,从而理解音乐的快乐,用歌声去表达内心对音乐的感受,为从事学前教育事业,打下坚实的基础。

简介：摘要：随着社会的不断发展以及新课程教学理念的出现， 小学数学的教学重点转向了培养学生的问题意识和解决问题的能力。通过引导学生探究和实践，我们可以帮助他们更好地掌握知识，并且增强他们的学习和思考能力。因此，我们应该重视这一方面的工作。通过深入研究，我们可以更好地指导和帮助小学生在数学课堂上培养问题意识，从而实现他们的全面成长。

简介：摘要：在当前“新课标”的背景下，要求教育要以培养学生全面素养为主，旨在让学生可以更好的受教育，让学生感受到知识的整体性，让学生可以更好的理解知识内容。在这一背景下，“大单元”教学模式应运而生。“大单元”教学模式可以更好的培养学生学科素养，是当前“新课标”背景下的重要教学方式。本文主要以人教版小学五年级数学“大单元”的教学为切入点，分析了总结“大单元”概念，集中核心素养；明确教学目标，确定单元学习方式；完善“大单元”学习方法等方面的教学策略，希望能够给小学数学“大单元”教学提供参考价值。

简介：摘要：在当前的教育环境中，体验式学习作为一种创新的教学模式，逐渐受到教育工作者的重视。它倡导学生在实际操作和探索中学习，而非仅限于传统的听讲和记忆。本文将深入探讨如何在小学五年级的数学教学中有效地应用体验式学习，以提升学生的学习兴趣和理解能力。