简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教学方法的不断创新，然而在大单元视域下展开小学语文习作联系，旨在通过资源统整的角度，更加系统地展开习作教学，更加全面发展学生习作能力。教师在教学的时候要关注单元主题，明确教学的目标和重点，采取科学合理的教学方式和方法，展开主题型序列化的习作练习，保障写作教学的质量和效果，充分体现习作教学的功效，综合发展学生的语文核心素养。

简介：摘要：目的：探讨临床2型糖尿病患者的治疗工作，采用社区2型糖尿病团队管理与全科门诊相结合的方式进行治疗，所取得的实际效果。方法：研究对象在本院接受治疗的2型糖尿病患者中进行筛查，按照纳入标准共84例患者达到要求,按照随机方法分成实验组（社区团队管理结合全科门诊治疗）和对照组（常规治疗干预），将两组患者血糖、C肽、糖化血红蛋白护理前后指标进行比较。结果：实验组经过护理后，血糖,C肽和糖化血红蛋白各项指标均得到有效的改善，相较于对照组更佳（P<0.05）。结论:在2型糖尿病的临床治疗期间，运用社区团队管理与全科门诊相结合的方式进行治疗，能够有效地改善患者的各项临床指标，提升治疗效果，具有一定的临床应用价值。

简介：摘要：目的：探究全科治疗应用于老年慢性便秘的疗效及对患者腹痛便秘症状的改善作用。方法：抽选本院老年慢性便秘患者共63例，依照计算机乱序分组的方法将其分为实验A组与实验B组，其中实验A组31例，实验B组32例。传统治疗模式应用于实验A组患者，全科治疗模式则应用于实验B组患者。结果：实验B组患者病症的恢复情况以及各项症状指标均优于实验A组，P＜0.05。结论：对老年慢性便秘患者实施全科治疗，能够帮助推进患者病症情况的向好发展，减轻患者腹部的胀、痛感，促进患者顺利排便，优化生活质量，安全性更高，值得推广。

简介：摘要作文就学生而言是与人沟通和自我表达的工具，是一种生活能力，作文是为自己服务的。但是，几乎所有的学生都不愿写作，甚至讨厌写作。在小学作文教学中如何改变这种现状？一、观察生活，表达真情；二、背诵名篇，积累材料；三、精心设计，训练思维；四、每日一记，贵在坚持；五、先说后写，逐步成文。

简介：

简介：摘要目的分析社区治疗对慢性阻塞性肺疾病患者生存质量的影响。方法本文随机抽本社区卫生服务中心于2016年4月-2017年6月收治的81例慢性阻塞性肺疾病患者为研究对象。根据患者治疗方法的不同将其区分成对照组和观察组两个组别，给予两组患者常规治疗，观察组患者增加社区治疗。观察患者的生存质量评分、并发症发生率。结果观察组患者的生存质量评分显著高于对照组患者（P＜0.05）；观察组患者的自发性气胸发生率、呼吸困难发生率均低于对照组患者，两组患者之间的差异有统计学意义（P＜0.05）。结论社区治疗用于慢性阻塞性肺疾病患者的治疗，可有效改善患者的生存质量，具有极高的临床价值。

简介：对于财经类的学生来说，统计学原理是他们必修的专业基础课。但在教学过程中，学生普遍认为这门课不好学，概念难以理解，公式不易记住，并且认为统计学原理不像其他一些学科，如会计、企业财务管理等课程实用，故长期以来教学质量很难提高。造成这样的结果，原因在于该学科是政治经济学、辩证唯物主义、哲学、经济学、数学、社会学等多学科相互交织在一起的一门应用性学科。