简介：【摘要】目的：探究PBL联合JBL在临床医学本科教学中的运用效果。方法：选择2022年1月至2023年1月我院实习的临床医学五年制本科生60例为研究对象，按照数字随机表法分为对照组和实验组，每组纳入30例，对照组给予传统教学模式，实验组给予PBL联合JBL教学模式，对比两组教学满意度和文献阅读解析能力评分。结果：实验组各方面教学满意度和文献阅读解析能力评分显著高于对照组（P
PBL联合JBL在临床医学本科教学中的效果观察
