简介：

简介：摘要：长期以来，我国的学前教育专业教学都在注重传授知识和技能。很多师专、大专、职业院校都开设有学前教育专业，学前教育专业更注重职业技能训练，大多数学生更注重弹、唱、跳的专业技能训练，而忽略了小组合作能力。学前教育职业化、技能化的导向，往往忽略了实践创新能力的培养。为确保学生符合市场对人才需求，应创新教学模式，项目式翻转课堂是对学前专业课程改革的一种尝试，是通过让学生参加项目活动，在完成项目的过程中主动学习，达到高效学习的效果。基于此，本文章对项目式翻转课堂对学前教育专业学生实践创新能力的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着经济的快速发展，社会对学前教育的重视程度越来越高，对学前教育的要求也越来越高。幼儿园作为孩子日常活动和学习的重要场所，离不开孩子的养育和教育，这对于需求量剧增的幼儿园和幼儿教师来说是一项艰巨的考验。运用新的教育理念管理和引领幼儿园教育，不仅可以创新陈旧过时的学前教育方法，还可以促进幼儿的全面协调发展。这就要求幼儿园要创新幼儿教育理念，将新的教育理念融入幼儿教育工作中。

简介：摘要：高职院校作为教育领域的先锋，自当积极践行文化育人的方针和任务。学前教育专业教师则是进行文化育人的主体。从概念的角度来看，“所谓文化育人，就是以文化人，实现文而化之的目的，促进人的全面发展。”中华优秀传统文化作为“中华民族的精神标识”对“幼儿教师优秀品格的养成、正确价值观的塑造、人格理想的树立都起着非常重要的作用。基于此，对高职学前教育专业学生职业能力提升路径进行研究，以供参考。

简介：摘要：互联网模式指的就是在电子信息技术不断普及和推广的时代背景下出现的“互联网+教育”的发展模式，这种教育模式突破传统教育以人力授课为主要媒介，以书本、黑板为主要学习工具的局限性。由于幼儿年纪较小，没有教学成绩的硬性要求，教育环境相对放松，为教育工作者利用网络整合教育资源提供了较大的空间。基于此，本文章对“互联网+”时代学前教育公平化发展创新策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：学前教育专业主要开展的核心就是创新精神和应用能力，从而在高职院校培养出符合社会需要的学前教育的人才。其中人才应当具备其他教师不具备的专业素质以及能力，其中还包括完整的知识体系、良好的道德修养以及教师无限的创造力，而培养这些素质能力的形成主要从“融合性理念、综合性课程、混合式学习”中实现。

简介：摘要：学前教育专业化的核心是创新精神和应用能力。因此，高等教育机构可以培养出适合社会需要的学前教育人才。其中，人才必须具备其他教师所不具备的专业素质和能力。这包括完善的知识体系、良好的道德修养和教师的无限创造力。而培养这些素质能力的形成主要从“融合性理念、综合性课程、混合式学习”中实现。基于此，对新媒体时代下学前教育钢琴课教学模式创新进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着我国信息化时代的到来与不断进步发展，将信息化技术有效运用于教育事业中已经成为大势所趋。学前教育师范生应当借助信息化时代的发展与技术的进步，对自身的教育教学能力进行改变与提升，不断加强自身信息化教育教学的能力与水平，通过对TPACK理论框架的了解与掌握，将技术合理化地运用于信息化教学过程中，努力加强以技术支持学习的能力，并结合当今时代下幼儿群体的特征对其实施科学、合理化的信息化教学工作，以此促进幼儿群体学习能力的提升与自身的良好发展。基于此，对学前教育专业学生信息化教学能力现状进行研究，以供参考。

简介：摘要：当前，我国儿童学前教育，特别是爱国主义教育，既关系到个人的心理健康成长，又关系到国家、民族前途的发展。所以，从孩童时期就进行爱国教育，这是我们这个年代所应尽的责任与义务。目前，幼儿教育面临诸多问题与问题，如：“说教化”、“单一化”、“内容单调”等，都会对儿童早期德育的内容与形式产生直接的冲击，从而促使我们站在民族的发展的高度来审视幼儿的价值；要主动探索发展幼儿爱国精神的方法。

简介：摘要：如今的父母都转变了看法，普遍都是一个小孩，可是一出生就要好好地教，许多父母都觉得不能让自己的小孩在起点上失败；因此，在幼儿园之前就对儿童进行了严格的规定，教师顺应这样的需求，将幼儿园的教学推向了小学阶段，对幼儿园的发展造成了很大的伤害。那么，幼儿园的产生和产生的危害究竟是什么？

简介：摘要：近年来，随着我国学前教育事业的快速发展，学前教育专业教材的出版规模也相应扩大，在教材出版繁荣的背后，学前教育专业教材建设也存在明显的问题。文章在对学前教育专业教材现状进行分析的基础上，提出学前教育专业教材建设的实践思路。

简介：摘要：近年来，国家发布了关于学前教育的政策文件，采取了发展学前教育和促进学前教育改革的具体措施。学前教育的质量和范围大大提高，学前教育提供了巨大的机会。基于此，对学前教育专业教材现状与建设思路进行研究，以供参考。

简介：摘要：钢琴弹唱课程是实用性很强的课程之一，在学前教育阶段开设该课程，促使学龄前儿童掌握基础乐理，有利于培养幼儿的综合素质。但在该门课程的教学过程中存在一些问题，因此，非常有必要对高校学前教育专业钢琴弹唱课进行教学改革。

简介：摘要：儿童歌曲即兴伴奏能力主要是指，学前教育专业的学生根据儿歌开展即兴音乐活动，并根据儿童演唱音域调整调式和音高的技能。对学前教育专业的学生来说，要想提高儿歌即兴伴奏能力，一方面要具有扎实的音乐基础知识，另一方面还要对儿童歌曲的调性、情绪有准确判断。由于学前教育专业学生的现有知识水平存在一定差异，在实践教学中，学前教育专业教师必须通过科学的手段实现对学生儿歌即兴伴奏能力的差异化培养。

简介：摘要：儿童歌曲的即兴伴奏能力主要是指学前学生的儿童押韵即兴音乐活动，儿童音域的音调和音高调节技术。对于学前教育学生来说，要提高即兴伴奏童谣的能力，一方面要有坚实的音乐基础，另一方面要对儿歌的音调、情感有准确的判断。由于学前教育专业学生的知识水平存在一定差异，在实践教学中，学前教育专业教师应通过科学手段，实现学生即兴伴奏能力的差异培养。因此，对学前教育专业儿童即兴伴奏能力的培养进行了研究，以供参考。

简介：摘要：幼儿园是我国基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对促进青少年身心、生理、心理等方面具有重要意义。目前，我国农村地区的学前教育发展呈现出不平衡、不平衡的趋势，与我国的经济、社会、教育发展相适应；农村学校目前还存在着条件简陋、“小学化”和“保姆式”等问题。因此，提高我国的幼儿教育质量已成为当前迫切需要解决的问题。

简介：摘要：是就目前的高校学前教育专业钢琴弹唱教学来说，还存在着很多的问题，比如学生基础薄弱，教学方法陈旧，教学内容与学生未来工作有一定的脱离等情况，需要我们加以重视。基于此，对高校学前教育专业钢琴弹唱教学改革进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着我国幼儿园的全面发展，对幼儿园的质量和质量的提高也越来越迫切。以学校为依托，结合学校建设，探讨如何制定高层次的人才培训方案；在此基础上，结合校本与幼儿园的教育资源，建立多元的教学环境，并共同制订对学生工作与学业成绩的评估与评估。大学校企携手培养、紧密协作、互惠双赢、实现双赢。

简介：摘要：幼儿园的安全意识在整个幼儿园中占有举足轻重的地位。安全问题是幼儿园的一个永远的主题，而幼儿园作为一个多人共同居住的地方，即使幼儿教师们再怎么小心，也很难做到不引起任何的安全事件。幼儿园幼儿教师担负着促进幼儿身体和心理健康成长的重要任务，因此要加强对幼儿自身的安全问题的研究。幼儿的认识能力差，没有自卫的能力，不懂得什么可以和什么不能去；再加上他们的性格比较活跃，很容易出车祸。所以，加强对幼儿的基本安全知识和自我保护能力的培训是非常必要的。

简介：摘要：随着社会的快速发展，我国对幼儿教育投入了更多关注的目光，对幼儿教师提出的素质需求也越发严格。音乐教育是为幼儿开展美育、推动幼儿身心健康发展的重要组成环节，因此，歌曲弹唱是学前专业学生必备的基本技能，也是其职业能力的直接体现。基于此，对学前教育专业的幼儿歌曲弹唱课程设置进行研究，以供参考。