简介：【摘 要】教师专业成长是一种学习、研究、反思、实践的动态过程，在面对非学前教育专业教师人数较多的前提下，我们依托幼儿园的课题研究，通过理论知识学习丰盈教师知识；以问题为导向开展教科研活动，分解总课题，由小到大、层层深入开展研究，促进教师成长，提升教师的专业技能。
简介： 摘要：幼儿园的教育科研活动是促进园所发展、提升教师专业能力的重要途径之一。在实践过程中，园所文化与教育科研方向的不一致，教科活动和教研活动的割裂往往导致幼儿园教育科研水平提升有限。依托幼儿园的课题建设,促进园所教科研一体化发展,通过以课题研究为主体的园所环境布置、以课题内容为重点的幼儿活动开展、以课题目标为基础的园本课程架构、以课题发展为引领的教师能力提升等途径促进教科研有机结合，使我们的研究更加的深入和宽广。
简介：摘要：本文以生活区为例，探讨在生活区中提升幼儿探索发现意识的策略。首先通过幼儿学习的特点和生活区的特点了解到了生活区的重要性，接着，针对生活区的特点，提出了一些具体的策略，包括创设丰富多样的生活区环境；提供丰富丰富多元的材料和资源，鼓励幼儿积极参与、小组合作；鼓励幼儿提出问题和解决问题；提供分享和展示的机会。最后，总结了这些策略对于提升幼儿探索发现意识的积极作用，并对未来的研究进行了展望。
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