简介：摘要：随着时代的推进与不断发展，我们的生活也在不断地革新与变革，一切都朝着崭新的、更好的方向去进行。我国从14年开始针对性地进行高中课改，对于化学课程来讲，要求对高中生的教育要更加的立足当下和更加的具有前瞻性。核心素养的提出将学术界对于教育的见解合并归类，这一结构模型的提出对于教育工作者提出了更为严格的要求。教师可通过对于化学核心概念的研究来对高中化学基于核心素养结构模型进行阐释。
核心素养下高中化学“先学后教”模式探究
