简介：
简介：【摘要】写作能力是语文素养的关键。教师应使用多维和动态的策略激发学生的表达热情，增强他们的写作自信。通过研究教材，教师可以运用隐性和显性的思维及表达辅助工具，并结合具体教学要求，采用灵活的评价方法。这些策略旨在帮助学生记录观察，享受写作乐趣，并提升写作技能。
反思“自主探究与合作交流”
整合单元习作教学，建立“多维动态支架”——以统编版四年级上册《写观察日记》单元为例谈中段习作教学策略构建
