简介:摘要目的探讨人文护理在ICU气管插管患者中的应用价值及其对心理状态的影响。方法将2017年5月至2017年8月于我院ICU行气管插管治疗的130例患者纳入研究并随机分组。对照组65例用常规护理,观察组65例联合人文护理干预,1月后比较两组护理效果情况。结果干预后观察组抑郁自评量表(SDS评分)和焦虑自评量表(SAS评分)等负面情绪评分均低于对照组,差异显著(P<0.05);观察组总满意率95.38%(62/65),高于对照组的78.46%(51/65),P<0.05。结论对于ICU气管插管患者而言应用人文护理具有较高的应用价值,可有效改善心理状态,提高护理满意度,值得推广。
简介:【摘要】目的:论优质护理在乳腺癌患者中的应用。方法:随机选择在我院医治的乳腺癌患者100例,按随机方式分组,其中50例采取常规护理干预(对照组),另50例实施优质护理干预(观察组),经观察对比,得出结论。结果:对于各项数据的对比来说,观察组护理方法的各项数据更加有优势,差异有统计学意义
简介:摘要:目的 对儿科临床护理带教中的影响因素及应对策略进行分析。方法 选择我院2018年6月-2019年3月期间于儿科进行实习的40名护理实习生作为对照组,将该阶段影响儿科临床护理带教的因素纳入考察范围之内进行分析;选取2019年4月-2020年12月在我院于儿科进行实习的40名护理实习生作为观察组,2019年4月开始实施加强儿科临床护理带教的措施,前提为加强版措施要结合分析的影响因素;将实习护士理论知识得分、职业道德评分及实践能力评分视为观察重点,比较两组所产生的效果。结果 分析得出,影响儿科临床护理带教的因素最主要归类为三大方面,即实习护士自身方面因素、病人及病人家属因素以及带教老师方面因素;观察组理论知识得分、职业道德评分及实践能力评分等指标数据均显著优于对照组,即P<0.05。结论 干扰儿科临床护理带教质量的主要因素为实习护士自身、患者及患者家属、带教老师自身,在以后临床儿科实习护士的培训过程中,带教老师应改善这一缺陷,加强带教措施,优化带教质量。
简介:摘要目的研究分析对ICU危重患者给予肠内营养支持对应用状况的影响。方法纳入我院2017年7月至2018年1月期间ICU收治的危重患者86例为研究对象,根据ICU收治顺序随机分为研究组与对照组各43例,分别给予肠内营养干预与肠外营养干预,对两组患者营养状况、并发症发生情况进行评定比较。结果营养干预一周后,研究组患者血清白蛋白、总蛋白、淀粉酶等营养指标改善情况显著优于对照组(P<0.05);干预期内研究组患者并发症率为6.98%,对照组为25.58%,研究组显著低于对照组(P<0.05)。结论对ICU危重患者给予肠内营养支持能够更为显著改善患者机体营养状况,同时降低治疗期间常见并发症的发生风险。
简介:摘要目的分析HFHD(高通量血液透析)对尿毒症患者心功能产生的影响。方法2016年1月—2018年3月,于我院收治的尿毒症患者中选取68例,随机分为两组,对照组行低通量透析治疗,观察组行HFHD,对比两组患者治疗前后心功能指标变化情况。结果与对照组对比,观察组治疗后EF更高,LVDd、BNP更低,t=15.2687、18.6957、58.3257,P<0.05;与对照组对比,观察组治疗后β2MG、PTH、P3+水平更低,t=12.5257、13.2587、10.3259,P<0.05。结论HFHD利于改善尿毒症患者的心功能,清除中大分子毒素,可推广。
简介:摘要目的探讨职业认同、感知价值对本科护生实验课学习投入的影响。方法采用整群抽样法,于2019年5—6月选择温州医科大学2~3年级1 156名本科在校护生为研究对象。采用职业认同量表、感知价值问卷与学习投入问卷对其进行调查。结果1 156名本科护生职业认同量表条目均分为(3.90±0.52)分;感知价值问卷条目均分为(4.18±0.53)分;学习投入问卷条目均分为(3.67±0.51)分。职业认同、感知价值与学习投入均呈正相关(r值分别为0.554、0.578、0.611,P<0.001);职业认同(β=0.557)、感知价值(β=0.361)均可直接正向影响其学习投入;职业认同还以感知价值为中介变量正向影响其学习投入(中介效应值为0.208)。结论职业认同、感知价值均正向影响本科护生实验课学习投入。护理教育者应注重加强对本科护生职业认同的指导,增加护生对实践教学的价值感知,以提高护生实验课的学习投入水平。