简介：【摘要】随着学前教育理念和实践的发展，人们越来越发现，会观察幼儿，能读懂幼儿的思维和行为对幼儿教师来说更为重要。正如蒙台梭利所说：“惟有通过观察与分析，才能真正了解孩子的内在需求与个别差异，以决定如何协调环境，并采用应有的态度来配合幼儿成长的需要。”教师对幼儿的观察与了解是进行有效师幼互动和有效教学的重要前提，也是教师的主要专业技能，是教师专业性的重要体现。然而在实践中，受多方面因素的影响，许多教师还不太会观察幼儿，观察的意识和技能不强，观察目标不明确，往往捕捉不到有教育价值的关键信息，也不太会对观察到的信息进行分析，因而很难根据观察到的信息制订教育计划、组织教育活动。
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