简介:摘要 信息技术以其便利性、开放性、大众化等特征,逐渐吸引教师的眼球。信息技术进入幼儿园,成为了一种新型的教学方式,同时为幼儿园德育提供了一个新的平台,幼儿园教师在实际的教学过程中,充分利用网络资源,通过信息技术与幼儿互动合作,极大的提高了教学效果。
简介:摘要目的构建炎症性肠病患者的护理敏感性结局指标体系。方法以奥马哈问题分类系统及护理结局分类为理论依据,采用Delphi法对27名炎症性肠病护理领域的专家进行2轮专家函询,构建炎症性肠病患者的护理敏感性结局指标体系,并确定各指标的权重。结果2轮专家函询问卷的有效回收率分别为93.33%、96.43%,意见的提出率分别为42.86%、18.52%;专家的权威系数分别为0.864、0.899,第2轮函询一级指标的协调系数为0.175~0.308。最终形成15个一级指标、33个二级指标、97个三级指标的炎症性肠病患者护理敏感性结局指标体系。结论基于奥马哈系统及护理结局分类构建的炎症性肠病患者护理敏感性结局指标体系科学、合理,能够为炎症性肠病患者护理服务的开展提供指导。