简介:摘要改革课堂教学的结构和优化教学方式可以转变师生的教学观念与学习方法,使教师更能适应当前的教学形势的需要,也能使学生更好地掌握教材知识的内容,切实提高初中思想政治课的教学效果,使学生学会求知,从而具备终身学习的能力。
简介:摘要:目的:本研究的目的在于探究个性化系统性护理在支气管哮喘患者中的应用效果。方法:选取2021年9月至2022年9月期间86例支气管哮喘患者,随机将其分为个性化系统性护理组和常规护理组,每组43例。个性化系统性护理组接受针对其病情和特点的个性化护理,而常规护理组接受标准的临床护理。比较其在呼气峰流速(PEF)、日间症状、夜间症状和生活质量等观察指标上的差异。结果:个性化系统性护理组在研究观察指标上表现出显著优势。PEF方面,个性化组的平均值为360,显著高于常规组的平均值320(t=3.52,P=0.001)。日间症状评分方面,个性化组的平均值为1.1,明显低于常规组的平均值2.3(t=5.92,P=0.000)。夜间症状评分方面,个性化组的平均值为1.0,较常规组的平均值1.7明显更低(t=3.14,P=0.008)。生活质量评分方面,个性化组的平均值为88,明显高于常规组的平均值72(t=4.81,P=0.000)。结论:个性化护理的针对性干预有助于满足患者的需求,提高治疗效果,加强支气管哮喘管理。