简介:摘要:新的教育教学环境下,全面研究,新的教学内容,更能带来新的气息,促使整体课堂教学有效性的不断提高。本人立足小学语文课堂教学的发展状况,全面探索新的教学内容,根据学生在语文学习中所遇到的实际困惑,灵活性的引导学生进行语言表达能力的开发和运用,让学生深度的进行语文知识的寻找,从中感受和体会到学习语文的乐趣,并彻底打破传统教学观念的束缚,更能深层次地进行课程的改革,以不断的增强整体课堂教学的效果,活跃学生的语文思维,顺利的达成教学目标。
简介:摘要复合性血管内皮瘤(composite hemangioendothelioma, CHE)是一种少见的中间型血管肿瘤。形态学上,CHE有复杂的结构,由网状、巢状的网状血管内皮瘤样区域和实性片状的上皮样血管内皮瘤样区域组成,部分还出现梭形细胞血管瘤样、Dabska瘤样及高级别血管肉瘤样区域。免疫表达上,瘤细胞表达CD31、ERG、突触素、神经元特异性烯醇化酶,D2-40灶状阳性,而CD34、嗜铬素粒A、CD56、TFE3、CAMTA1阴性。荧光原位杂交检测WWTR1-CAMTA1未见融合信号。随访时间49个月,复发1次,再次手术后辅以放疗,现无症状生存。伴神经内分泌标志物表达的CHE更易发生于深部软组织,形态学上需与其他中间型血管内皮瘤及神经内分泌肿瘤鉴别,生物学行为更具有侵袭性。
简介:摘要:目的:本研究旨在评估标准化激励式护理对乳腺癌手术患者的干预效果。方法:选择了2021年1月至2023年1月期间医院收治的76名乳腺癌手术患者,通过随机化分组法分为两队:对照组38名(常规护理干预),而研究组同样为38名(配偶支持结合标准化激励式护理策略)。比较了两组在情绪状态、生活质量和满意度方面的变化。结果:相较于护理开始阶段,两组患者的焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)得分都有所下滑,但研究组的下降幅度更为显著,这一差异具有统计学意义(P<0.05)。在具体的身体功能、特定症状模块、普遍症状和社会功能评估方面,研究组的表现均优于对照组,且这些差异均为显著(P<0.05)。结论:标准化激励式护理在乳腺癌手术患者的护理实践中展现出更高的科学性和有效性,它能更好地关注患者的情感需求,提升生活质量,并显著提高患者的满意度。