简介：摘要：小学语文作为义务教育的重要组成部分，是培养小学生学习能力、道德品质的重要课程。学习不是一味地死记硬背，好的学习方法有助于提升学习效率，增加学习趣味性。在小学语文教学中，科学合理地使用思维导图能让学生理清文章思路，帮助学生更好地记住文章内容。在构建思维导图的过程中，学生能充分发挥自身的主观能动性，培养团队协作能力、想象力和创新力。基于此，本文从不同角度详细阐述思维导图在小学语文教学中的具体应用。
简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，我国教育理念与教育方式发生着巨大的变化。在小学语文课堂教学中，教师不仅要教授学生理论知识，而且要不断提升学生的核心素养。整本书阅读相较于单一文本阅读或群文阅读，内容更为丰富，其结构也更为复杂。在整本书阅读教学中，教师要改变自己的教学理念，培养学生良好的阅读习惯，使学生在阅读中积累更多知识，掌握更多方法。基于此，本文将对整本书阅读的意义进行分析，并对核心素养视域下小学语文整本书阅读教学进行探究。
简介：摘要：对小学生来讲，活跃、轻松的学习环境可有效激发他们的思维能力，使他们能长时间维持对于知识学习的热情。“双减”政策的深入推进，对小学语文课堂教学提出更高要求，需要教师进一步改变语文课堂传统教学模式，丰富课堂教学资源，提高课堂教学有效性，助推课堂教学深度落实。大概念教学是以大概念为核心的教学，旨在培养学生解决真实问题的素养。本文以小学语文单元大概念教学现状分析，具体阐述小学语文单元大概念教学的研究路径，以期为相关研究者提供参考。
思维导图在小学语文教学中的应用研究
核心素养视域下小学语文整本书阅读教学
小学语文单元大概念教学研究路径
