简介：摘要： 从传统的应试教学，到当下的素质教育，数学一直都是重点学科之一。想要学好数学，必须具有缜密的逻辑思维和高效稳定的计算能力。教师应结合实际情况，不断创新教学策略，改变当下数学教学的劣势，提高学生成绩，完成高质量的小学数学启蒙教学。

简介：摘要： 在小学数学教学中，有很多不易理解的数学算理或者公式，学生在学习时，会出现“听不懂”“概念混淆”的现象。如果只是引导学生机械记忆背诵，短时间内看似有效，其实学生并没有真正理解，知其然而不知其所以然。对此，教师可以恰当运用数形结合方法，帮助学生理解算理，建构数学概念，探究数学规律，感悟解决问题策略，从而促进学生数学素养的提升。

简介：摘要： 数学核心素养是指人们用数学理论、数学方法及数学意识思考、解决、创新能力及思维倾向，主要包括思想、行为、习惯、兴趣、价值观等。数学知识具有严密性、有序性、逻辑性、多样性，所有这些是提高学生素养的重要因素。小学核心素养培养的关键便是实现学生在学习过程中的积极主动性，尤其在数学教学中，尽可能实现与实际生活的结合，保持课堂的轻松愉快氛围，提高学生学习兴趣，培养学生动手能力，养成学生独立思维，利用现代各种丰富的教学资源和方式实现高效课堂，全面提高学生的综合素质。

简介：摘要： 高效课堂需要的并不是提问的“数量”，而是提问的“质量”，有效提问才能使课堂教学富有生机与活力。有效提问需要教师通过精心设计不同的问题情境，巧妙运用教学技巧，并恰当把握提问时机，在“精问”中促进学生“深思”。有效提问可以激发学生的思维潜能，促进学生全面成长，构建高效数学课堂，提升学生的核心数学素养。

简介：摘要： 信息技术作为信息化时代最具有代表性的一项技术，将其应用到高效课堂建设过程中具有非常积极的意义。如何运用信息技术来提高小学数学课堂教学质量，在现代教育飞速发展的背景下，成为教师尤为关注的一个问题。