简介：摘要传统的小学音乐教学模式大概相同按照教材内容，教师唱，学生听；教师拆句唱，学生模仿唱；之后就是不断地机械、重复的练习，直到会唱。教材不仅束缚了教师，更捆绑了学生，教师教教材、学生被动学，与我们当前的新课程改革中“以人为本”的核心教育理念相背离，教学模式亟待改革。
试析专业知识与小学音乐课程整合中的教师素养研究
