简介： 一、社会建构主义教学观的形成 行为主义学习理论认为:学习就是通过强化使学习者建立起刺激与反应之间的联结.……
简介：摘要：近些年，议题式教学作为传统教学方法的创新成果，备受教育界关注。议题式教学遵循“以人为本”的新时代教学理念，改进了传统教学方法重视理论知识，忽略实践过程的弊端。在问题式教学和生活化教学的基础上，通过结合思想政治课程内容与学生生活实际，形成了能够发挥学生主体作用，有效加深学生对社会的理解，增强社会参与能力，提高学生思想政治素质的新式教学模式。本文就中职思政课中议题式教学的运用进行分析，以期推动议题式教学在中职思想政治学科中的应用。
简介：本文系统比较留学生汉语词汇直接学习方法和间接学习方法在理解性词汇知识和产出性词汇知识的即时（on-line）和延时（off-line）两个时段的学习效果。结果发现,在即时测试中,两种学习方法都有助于留学生理解性词汇知识和产出性词汇知识的学习,直接学习比间接学习更能促进留学生汉语理解性词汇知识的学习,间接学习比直接学习更能促进留学生汉语产出性词汇知识的学习;在延时测试中,两种学习方法在理解性词汇知识学习效果上不明显,间接学习方法能促进留学生汉语产出性词汇知识的学习,而直接学习方法对留学生汉语产出性词汇知识的学习没有促进作用。
社会建构主义教学观
新课标下中职思政课议题式教学初探
汉语词汇直接学习与间接学习效果比较——以词表背诵法和文本阅读法为例
