简介：摘 要：本文在吐哈盆地台北凹陷北部山前带地震资料解释的基础上，系统分析了不同构造块体的构造发育特征，发现不同块体之间由于构造变形程度的差异，发育不同性质和规模的断裂体系。通过断裂体系分布、块体构造特征与己发现油气藏空间的配置关系分析，划分了山前带的油气输导体系类型，结合己发现油气藏成藏关键要素分析，建立了山前带复杂逆冲构造的主要油气成藏模式，指出了山前复杂逆冲构造带围绕己知油气藏的有利扩展方向和下一步开展预探的有利方向，期望有效指导山前带的油气勘探，为吐哈盆地“稀油稳产”和天然气增储上产提供地质理论分析基础。

简介：【内容摘要】 在数学教学中，恰当合理的变式在不光营 造出一种生动活泼、宽松自由的氛围的同时，也是一个知识、方法、经验、思维生长的过程。文章透过一道课本习题，阐述了变式教学的内涵和特征，并通过课例对两线段之和最小值问题所涉及的基本数学思想和变式环节加以说明。从而让我们更深刻的认识到， 变式数学教学的关键在于它不仅是数学知识的内部再生长，内容的重构重组，也是学生思想方法经验积累、思维的递进式生长，更是学生思维品质的成长。

简介：【摘要】目的 探讨PBL与LBL教学模式在肝胆外科临床带教中的应用效果。方法 选取2021年6月-2022年11月本院肝胆外科50名实习生，随机分为对照组（LBL教学）与观察组（PBL联合LBL教学），对比教学效果。结果 临床技能、基础理论、病例分析评分方面，观察组比对照组高（P<0.05）；观察组（96.00%）比对照组（76.00%）实习满意度高（P<0.05）。结论 PBL联合LBL教学模式在肝胆外科临床带教中应用价值较高，不仅可以丰富实习生理论知识，提高专业技能，且有助于实习满意度提升，值得采纳。