简介:摘要:在不同浊度条件下,阻垢剂的性能表现出显著差异。随着水样浊度的增加,阻垢剂在阻垢效果、沉积速率及过滤处理方式上的适应性发生变化。低浊度下,阻垢剂效果相对稳定,而在中高浊度水样中,阻垢剂的阻垢能力受到一定影响,尤其在沉积速率较快的情况下,需采用更为适当的处理方式以确保阻垢效果。通过对不同浊度条件下阻垢剂性能的分析,明确其在实际应用中的最佳操作条件。
简介:摘要目的研究Sabin株脊髓灰质炎病毒(Sabin strain polio virus,sPV)纯化的离子交换层析(ion exchange chromatography,IEC)条件。方法在不同层析条件下对sPV凝胶层析粗纯液进行IEC,设定的层析参数分别为介质Q Sepharose FF或Eshmuno Q、上样量30%或40%柱体积、流速(150±5)或(240±8) cm/h。分别检测各型sPV纯化液的D抗原含量、蛋白浓度、病毒滴度、宿主细胞蛋白残留量和Vero细胞DNA残留量,计算D抗原回收率和比活。结果Eshmuno Q IEC纯化的各型sPV纯化液的D抗原回收率均明显高于Q Sepharose FF IEC。在上样量40%柱体积、流速(150±5) cm/h条件下,Eshmuno Q IEC纯化的各型sPV纯化液的D抗原比活均高于Q Sepharose FF IEC,差异均有统计学意义(Ⅰ型:t=4.23,Ⅱ型:t=5.73,Ⅲ型:t=4.18,P值均<0.05),而且前者的宿主细胞蛋白残留量(Ⅰ型:t=8.29,Ⅱ型:t=7.89,Ⅲ型:t=8.18,P值均<0.05)和Vero细胞DNA残留量(Ⅰ型:t=4.23,Ⅱ型:t=4.56,Ⅲ型:t=4.78,P值均<0.05)均低于后者,差异均有统计学意义。结论用IEC纯化sPV时,以Eshmuno Q代替Q Sepharose FF可增加上样量和流速,从而缩短IEC时间,提高纯化效率。
简介:摘 要:针对叙事类散文中人物形象的解读,是阅读教学的重要部分。人物形象具有多重复杂的情感和思索,需要进一步设计引导探究。《老王》中“我”这一人物的多重特征和内心活动解读有助于学生更深刻地理解文本,达到思想和情感的最佳教育效果,在教学过程中同时归纳文学作品人物解读方法。
简介:摘要目的观察低硒条件下T-2毒素对大鼠关节软骨及骺板软骨肝细胞生长因子(HGF)、HGF受体(C-Met)表达的影响。方法选择24只健康雄性SD大鼠,体质量为60~80 g,按体质量采用随机数字表法分为常规饲料组(硒含量为101.5 μg/kg)和低硒饲料组(硒含量为1.1 μg/kg),每组12只。喂养30 d后,将常规饲料组分为常规组和T-2毒素组(100 μg·kg-1·d-1),低硒饲料组分为低硒组和低硒+T-2毒素组(100 μg·kg-1·d-1),每组6只。继续喂养30 d后处死大鼠,取膝关节软骨组织,采用HE染色光镜下观察膝关节软骨及骺板软骨形态学改变;免疫组织化学法检测膝关节软骨及骺板软骨HGF和C-Met表达情况,计算HGF和C-Met阳性表达率。结果光镜下,低硒+T-2毒素组关节软骨及骺板软骨细胞排列稀疏,深层可见坏死无结构区,区域内软骨细胞细胞外基质降解而淡染,附近可见增生的肉芽组织。低硒、T-2毒素、低硒+T-2毒素组大鼠关节软骨及骺板软骨HGF阳性表达率[(21.97 ± 6.90)%、(49.41 ± 8.24)%、(76.39 ± 5.88)%,(23.36 ± 12.49)%、(58.43 ± 14.48)%、(66.59 ± 10.83)%]高于常规组[(9.13 ± 6.01)%、(11.14 ± 4.67)%,P均< 0.05]。低硒、T-2毒素、低硒+T-2毒素组关节软骨及骺板软骨C-Met阳性表达率[(25.34 ± 7.53)%、(58.21 ± 12.54)%、(81.46 ± 7.89)%,(35.21 ± 4.71)%、(40.84 ± 2.03)%、(49.41 ± 6.29)%]高于常规组[(11.21 ± 5.11)%、(12.12 ± 4.71)%,P均< 0.05]。结论低硒条件下T-2毒素对大鼠关节软骨及骺板软骨HGF、C-Met表达有影响。
简介:摘要:随着节能减排政策的提出,人们的节能减排意识不断加强,节能减排逐步融入到人们生活的方方面面。给水排水系统作为建筑工程的重要组成部分,对给水排水系统进行节能减排设计,不仅能满足建筑的正常给水排水功能,还能有效节约能源和水源,实现水资源的循环利用;同时能够降低生活污废水对水源的污染,有效保护水资源。因此,在进行建筑给水排水系统设计时,需要提高节能减排设计的重视度,大力推广使用水循环技术和雨水渗透技术,对给水系统的水压压力值进行合理控制,合理选择节水装置和性能优异的管道和阀门,提高给水排水系统的节能减排设计效果和质量,有效节约保护水资源,实现建筑工程的经济效益和社会效益最大化。
简介:[摘要]对幼儿园大班的孩子来说,幼小衔接是帮助幼儿成长为小学生的过渡期,是为良好地完成未来的学习奠定基础的重要阶段。以往的幼教工作经验让我深切的认识到,每一位孩子都是独立的个体,存在着一定的个体差异,作为幼儿教师,应该尊重幼儿的个体差异,尊重孩子的学习方式。如何在追随幼儿兴趣、尊重幼儿个体差异的同时,做好科学有效的幼小衔接是幼儿教师值得研修的课题。本文尝试通过项目活动,探索幼儿园做好幼小衔接的途径。