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童谣与教学结合

作者：张若婷
学科：语言文字 > 语言学
创建时间：2017-07-17
出处：《复印报刊资料：语言文字学》 2017年第7期
机构：——运用童谣培养小学低年段听说读写的能力

简介：摘要本人将鉴赏能力进行了调试，降低了其要求，选择了以鉴赏童谣能力的培养作为切入点。在实际教学中根据童谣的特点来培养低段学生听觉能力、语言能力、朗读能力和写作能力。
标签：童谣低段学生鉴赏鉴赏能力

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