简介：　摘要：新课改不断普及和深入，学生学习行为和教师教学行为都发生了重大转变。传统课堂教学模式忽视了学生发展本位，把学生当成被动接受知识的容器，一切靠老师讲解、灌注。学生消极接受。其表现为教师讲学生听，教师演学生看，教师写学生抄，教师指定考试范围，学生死记硬背。只有教师积极性而无学生积极性。 

简介：摘要：小学阶段的数学学科知识相对比较简单，但也并不能轻视，因为这个阶段的数学学科知识所涵盖的知识点是比较宽泛的，学生需要通过课堂学习，掌握更多不同类型的数学知识，这对学生的学习造成了更高的难度，当下的小学生在数学学习的过程中还存在着这样或那样的不足，一方面是定位不准确，一方面是题型选择不当，还有一方面是学生在回答问题的时候，没有主动性等各样的问题。这也需要引起教师的高度关注和重视，并在课堂教学中设计有针对性的教学问题，用问题来带动学生的主动、积极思考，从而强化学生的认知和学习能力，实现课堂教学质量和效率的有效提升。

简介：摘要：自从我国改革开放以来，男女平等已经被提倡为一种基本的国策，从而让女性也具有与男性同等的地位和发展以及上升的机会，即便如此，在21世纪的今天，依然出现了很多男女不平等的现象。也正是因为如此，在课堂中对学生进行教育的同时，就应该将男女平等的观念输入给学生，由此为未来社会创造更为男女平等的生活氛围和环境。不论是男生还是女生，都应该享受平等的教育权利，摒弃封建社会中男性才享有更多教育权利的恶俗，从而让每一名学生都能健康快乐的成长，最终成为社会主义建设的中坚力量。

简介：摘要目的探讨应用ADOPT模式对肿瘤PICC置管患者自我管理能力与置管的效果。方法选取2018年6月至2018年12月该院收治的96例肿瘤PICC置管患者，根据随机数字表将患者分为观察组及对照组，各48例。对照组置管期间行常规性护理，观察组置管期间应用ADOPT模式实施干预，比较两组患者干预前后自我管理能力及置管效果。结果观察组干预后自我管理能力总评分及各维度评分均高于对照组。观察组置管依从率及满意率高于对照组，机械性静脉炎、穿刺点出血、导管堵塞、导管滑脱、导管异位等不良事件发生率低于对照组，同时导管留置时间长于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论ADOPT模式能有效提高肿瘤PICC置管患者自我管理能力，从而提高置管效果，降低不良事件发生，提高患者置管满意率。

简介：在每个学生的成长过程当中,思想品德是最重要的课程之一,在中学时期尤为重要。进入初中的学生正面临着生理和心理上的巨大变化,他们的思想正在逐渐完善。在这一阶段,他们也开始有自己的偶像,优秀的榜样是他们心中的标杆,会对他们的思想行为产生影响。榜样教学法一直都倍受教育家的关注,在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用。将对初中思想品德教材中的榜样案例进行分析,并探讨榜样案例对教学的启示。

简介：摘要：生物作为高中教学的重要组成，可以对学生的整体素质进行全面的培养，引导学生以科学的方式思考问题，为落实新课改提供稳定的基础。基于此，本文结合具体实际，针对高中生物教学中学生的核心素养发展，提出科学的实践策略。