简介：【摘要】目前对于家校合作的研究主要在中小学领域开展，所研究的内容也相对集中于家庭教育、家长参与等话题，所采用的研究方法比较单一，尚未有研究关注到寄宿高中学生的心理状况。

简介：内容摘要随着新课改的继续推进与深入，合作学习成为新课改中倡导的一种学生的学习方式，这种学习方式的变化也赋予了班级管理工作的新的内涵。班主任要使学生的学习取得良好的效果，班级管理中也可以尝试这种新的管理方式，在班级管理中引入合作学习实施班级合作管理；让合作管理多元化，使学校、家庭、社会形成一股合力；在此基础上关注学生发展，让全体同学在学习管理中更积极。

简介：近年来中国与越南旅游业发展均取得较好成效。在此基础上,两国旅游合作也日益深化,两国签订多项旅游合作协议,互为重要旅游客源地,地方合作日益机制化,跨境旅游合作区建设有效推进。但两国旅游合作仍面临旅游通达性较低、旅游管理不完善、旅游安全、旅游宣传不到位及旅游人才缺乏等问题,因此应从完善旅游管理制度、提升旅游通达性、加强旅游营销、开展旅游人才培养、加强旅游安全管理等方面来深化两国旅游合作。

简介：中外合作办学是高等教育国际化的重要表现形式，改革开放以来中外合作办学规模逐步扩大、办学层次渐次提高、办学模式得以多样化。但是也遭遇了诸多困境：产权不清晰、文凭管理混乱、教学管理质量参差不齐等。因此，寻找中外合作办学的出路乃当务之急。

简介：摘要中学英语教学大纲指出对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上、书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。阅读能力在英语教学中占有重要地位，它是发展其他语言技能的基础和前提，阅读能力的培养成为英语教学的重中之重。

简介：在中国参与的地区安全机制中,上海合作组织有可能最先发展成为安全共同体。拓展共同利益、深化集体认同、完善制度建设是中国推动上海合作组织迈向安全共同体的关键。中国推动上海合作组织发展给中国国家安全观的理论和实践带来了重要启示。

简介：

简介：摘要：本文深入探讨了“家校合作”模式在小学体育课外活动拓展中的实践与成效。鉴于社会对小学生体质健康的高度重视，家校合作模式日益凸显其重要性，成为推动学生全面发展、强化体育素养的关键力量。文章不仅阐释了家校合作的重要性，还精准剖析了当前小学体育课外活动存在的问题。在此基础上，本文创新性地提出了一系列家校合作拓展策略，旨在破解难题，促进体育课外活动的丰富与深化，为学生的健康成长注入新活力。

简介：摘要目的探讨立体定向微创与常规开颅手术治疗高血压脑出血（HICH）的临床疗效。方法选择HICH患者96例随机分为观察组与对照组各48例，对照组给予常规开颅手术治疗，观察组给予立体定向微创手术治疗，比较两组患者临床疗效。结果观察组术后3个月MRS量表评分显著低于对照组(P<0.01)，BI指数评分显著高于对照组(P<0.01)；观察组重度残疾率为2.1%(1/48)，显著低于对照组的18.8%(9/48)(P＜0.05)，观察组无功能障碍患者占43.8%(21/48)，显著高于对照组的4.2%(2/48)(P＜0.01)；观察组优良率为68.75%(34/48)，显著高于对照组的41.67%(20/48)(P<0.05);观察组术后颅内感染发生率、呼吸道感染发生率、消化道出血发生率以及病死率均显著低于对照组（P<0.05）。结论立体定向微创手术治疗高血压脑出血疗效确切，血肿清除完整，对正常脑组织损伤少，术后并发症发生少，有利于患者神经功能损伤的恢复，值得临床推广。

简介：摘要本文报告2例急性脑梗死应用微导管抽吸取栓技术治疗3处远端血管闭塞(1处为大脑中动脉M3段闭塞，2处为大脑前动脉A3段闭塞)的患者。远端血管闭塞均因近端血管闭塞行机械取栓时血栓脱落所致。应用Excelsior XT-27微导管进行微导管抽吸取栓后血管均成功再通，且微导管抽吸取栓术中及术后均未发生靶血管供血区出血。术后头颅MRI平扫显示靶血管供血区散在点片状新鲜梗死灶。术后美国国立卫生研究院卒中量表评分较术前均明显改善；3个月随访改良Rankin量表评分分别为1分和3分。

简介：摘要：现代科学的不断发展，促使信息科学技术在生活中应用范围变得越来越广泛。在初中语文传统的教学模式中，已经逐渐结合信息网络技术来创新课堂教学模式，微课作为一种新型的信息网络技术教学模式。微课在初中语文教学中的应用，有效的改变了以往传统单一化的教学模式，增加了教师课堂教学的质量。同样初中语文教学中运用微课教学模式，可以激发学生的学习兴趣，丰富语文教学资源，为初中语文的教学水平提高奠定保障。本文主要对微课在初中语文课堂教学中的有效运用进行研究探讨，旨在解决语文教学中应用微课遇到的部分问题，为初中语文课堂教学创新提出部分参考价值和建议。

简介：摘要分析探讨腹腔镜微创手术在治疗胆囊结石合并胆总管结石疾病中的价值。方法回顾性分析了2008年11月-2013年11月我院180例确诊为胆囊结石合并胆总管结石的患者的治疗情况，将其分为对照组(86例)和观察组(94例)，对照组采取传统开腹手术，观察组采用腹腔镜手术，对两种治疗方案、结果作分析比较。结果观察组患者91例在腹镜腔下一期做了胆囊切除，胆总管切开胆道镜下取石管引流，且无明显并发症，2例由内镜下作EST后联合腹腔镜胆囊切除术二期完成治疗，1例患者改为开腹完成治疗。观察组患者的手术时间、术中出血量、术后排气时间以及术后住院天数均少于对照组(P＜0.05)，术后疼痛程度及术后并发症发生率也显著低于对照组(P＜0.05)。结论腹腔镜手术治疗胆囊结石合并胆总管结石安全有效，腹腔镜微创术一期取除结石是主要、较好的选择方案。

简介：摘要：近年来，在新课程改革与素质教育不断发展下，我国教育教学事业要求各等级学校的各科教师都应该确保教育工作可以面向所有学生，照顾到每一种类型学生的学习状况。农村，由于其自身地理环境和经济科技的特殊性，导致农村中小学生在学习过程中容易出现不自信等现象，从而影响他们积极主动参与学习的心情。对此，本文将立足于信息技术，制定培养农村中小学学生主动积极进行小组合作的方法和策略，以此供教师参考。