简介：摘要：学科融合可以跨学科进行学习，这是学科学习、学科发展的趋势，也是多维度创新学习的重要途径。《2012年修订版中小学生心理健康教育导向大纲》明确提出校方需将贴合学生个性的心理健康教学融入日常的教育与教学过程。在培养学生心理健康素养方面，语文教学具有其独特的优势及深远的影响。在语文教学内容中精选涉及心理健康的教学资源，有助于学生在掌握语文知识的同时，培养正面的情绪，塑造优秀的个性品德，促进全面人格的发展。

简介：摘要：朗读是语文学习的主要方法。那么朗读指导该着手何处？去向何方？下面，将结合课堂实践、教学片段，从了解朗读、细读文本、积累、运用这四个方面进行阐述。

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简介：摘要目的探讨慢性充血性心力衰竭(CHF)合并低钠血症的治疗及预后。方法对慢性充血性心力衰竭合并低钠血症的96例患者，根据患者的临床缺钠情况，给予积极地纠正低钠血症，同时接受心力衰竭的基本治疗，对治疗情况进行回顾性分析。结果96例患者显效50例，好转42例，其有效率96.8％。结论慢性充血性心力衰竭合并低钠血症的患者经积极纠正低钠血症治疗，可以改善心功能的预后，提高患者的生存率及生活质量。

简介：摘要本文简述2001版布卢姆教育目标分类学（修订版）的理论，并结合该理论分析人教版九年级化学第二单元《课题1空气》的教学案例。首先运用布卢姆认知目标分类理论分析教学目标，再用布卢姆理论中提出的通用词汇重新制定教学目标，最后利用分类表将教学目标、教学活动及评价系统的设置放在一起，分析三者的一致性，进而提高教学目标的达成程度。

简介：在高三数学复习教学中把握好纠错策略可以提高复习效率。作为教师需要讲究上课艺术,一是通过"旁敲侧击",帮助学生建构正确知识;二是顺势"将错就错",帮助学生修正错误知识;三是适时"巧用比喻",帮助学生消除错误认识;四是提倡"延迟评价",帮助学生充分消化知识;五是借助"巧妙暗示",促使学生茅塞顿开;六是凭借"幽默一则",师生达到心灵相通。作为学生,则需记录错误,定期反思,培养自诊习惯。