简介：我国学者王吉庆认为，信息素养是一种通过教育培养，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息的修养和能力。它包括信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力等多个方面，是一种综合性的、社会共同的评价。祝智庭指出，一个具有信息素养的人，

简介：摘要公司档案是公司在各种形式的活动中形成的、具有保存价值的文字、图表、声像等资料。随着信息化、网络化技术的快速发展，可以利用现代信息技术对公司档案信息资源进行采集、管理、利用提供服务，提升公司档案信息化管理水平，为公司生产、经营决策提供参考和服务。

简介：摘要：在信息化的大环境下，要想提高档案管理工作的效率，就必须对其方式进行改进，以解决工作中出现的各种问题，并推动服务系统的优化。在当前的形势下，档案管理工作还存在着诸多的发展难题，故本文就结合当前档案管理工作中存在的一些现实问题，提出了一些改进措施。

简介：摘要：油田企业的信息化建设应以石油的勘探开发、生产运行、经营管理为中心；以强化专业业务、数据集中统一管理展开，更好地衔接与优化基层信息应用与专业部门生产环节，充分发挥信息技术的集成创新优势，实现企业管理的多样性与多元化，在信息化建设的同时，安全控制问题格外突出。信息化建设带给企业管理便捷性的同时，也存在不同程度的如信息泄露等风险，给企业造成经济损失。本文就现代油田信息化建设过程中的安全控制问题进行了研究，希望有助于油田企业更好发展。

简介：　　摘 要：信息素养是在新的教育理念下提出的新的要求，是学生的一个重要能力之一。但是在小学计算机教学当中，许多老师没有意识到信息素养的重要性，使得学生只能掌握教材上的知识，而无法形成完善的信息素养，影响到学生的全面发展。面对这种情况，本文进行分析信息素养的具体内容，并且根据小学生的特点制定有效的信息素养培养计划，以达到促进小学生信息素养不断提升的目的。

简介：摘要：本文围绕《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的指导精神，对当前小学信息科技一线教师在新课标的实践过程中存在的困惑进行梳理，对标新课标的具体要求和教学实例进行分析，阐明了一线教师如何借助新课标的东风提升学科专业素养，以期给予小学信息科技教师些许实践建议。

简介：【摘要】：新课标《义务教育艺术课程2022版》明确了以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实核心素养为主线，聚集核心素养，组织课程内容。要培养学生的核心素养，课堂教学是始终是落实核心素养的主阵地。小学美术课堂怎样组织教学内容落实核心素养？单靠单课时的美术课堂教学方式是很难落实美术核心素养的。因此，我认为在课堂教学中实施单元化教学，可以有效落实核心素养。

简介：摘要：在小学班级管理中，班主任占据了关键的核心地位，其专业素质的高低直接决定着班级管理水平的优劣。所以，提升班主任的专业水平是小学教育发展的关键策略。故此，提升班主任的职业专业性成为推进小学教学进步的关键策略。为了应对这一问题，在本篇文章中，我将对小学班主任专业化的具体状态进行探讨分析，深入解读当前班主任职业化的情形，并对存在的缺陷提出可行的改善方案，以推动小学班主任专业素质的提升和进步。

简介：

简介：摘要：随着当前我国经济社会的快速发展，对儿童的教育教学重视程度也越来越高，在对儿童的教学过程当中，应当坚持贯彻陶行知先生的教育教学理念，注重实现生活化的教学方式，创建一个真实的劳动学习环境，培养儿童的劳动素养，使他们能够更好地融入到社会的生活当中。

简介：摘要：本文旨在探讨阅读能力培养对小学语文素养提升的重要性及其具体实施策略。首先分析了阅读能力的内涵及其在小学语文教学中的地位，接着论述了阅读能力培养与小学语文素养之间的关系，最后提出了通过加强阅读教学、开展多样化的阅读活动、培养良好的阅读习惯等策略来提升学生的阅读能力，进而提高学生的语文素养。

简介：摘要：本文旨在探讨阅读能力培养对小学语文素养提升的重要性及其具体实施策略。首先分析了阅读能力的内涵及其在小学语文教学中的地位，接着论述了阅读能力培养与小学语文素养之间的关系，最后提出了通过加强阅读教学、开展多样化的阅读活动、培养良好的阅读习惯等策略来提升学生的阅读能力，进而提高学生的语文素养。

简介：摘要：本论文通过分析语文统编教材的优势，阐述了如何“用教材”培养和提升学生的语文素养。

简介：随着新课改的不断深入,培养学生核心素养已经成为当前教育领域关注的焦点内容。在现阶段下的小学数学教学中,核心素养不仅是要学习数学知识,更要学会用数学知识来解决实际问题。在此背景下,作为小学数学教师,必须要创新自身教学理念,完善自己教学方式,进而更好的落实核心素养理念,提高学生数学学习效率。

简介：【摘要】语文学科是给学生进行小学阶段学习的关键学科主要学科，是对学生其他学科均有帮助的一门基础性的学科，是有利于学生沟通交流能力提升的学科，为此在小学阶段老师给学生进行良好的语言启蒙具有重要的作用和意义，往常受应试教育的影响，更多的老师都将关注点放置于学生的知识点学习之上，放置于学生的语文学习成绩之上，导致学生的语文核心素养没有得到提高，为此现在必须要更加关注于学生语文核心素养的提升，并且也要不断的改变教学模式和教学方法，情境教学法十分适用于小学语文课程，并且可以有效的助力学生的核心素养养成。

简介：摘要：地理情境教学是一种特有的教学方式，其通过营造真实、沉浸感的地理情景，来激发学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，发展他们的地理思考与创造力，开阔其眼界，扩大学生的社会认识。在实际的教学过程中，老师可以根据地理情境教学中存在的问题，通过主题式的串联，对学生的地理思想进行训练，将虚拟技术与学生的空间意识结合起来，通过案例分析来培养学生的地理态度，通过环保内容来培养学生的人地协调观点，通过课题研究提高学生的地理实践能力，并进一步完善教学评估制度。

简介：摘要：在新课改背景下，中职学校的美术教育教学应该充分以学生的核心素养培育为核心，积极转变传统的中职美术教学理念及教学方式，能够围绕中职美术学科的核心素养，科学拟定教学计划等，从而实现更优质的美术教学效果。因此，新形势下，学前教育美术专业教师应该树立全新的教学思路和育人理念，培养专业型、创新型的幼儿美术教育人才。

简介：摘要：在新课改背景下，中职学校的美术教育教学应该充分以学生的核心素养培育为核心，积极转变传统的中职美术教学理念及教学方式，能够围绕中职美术学科的核心素养，科学拟定教学计划等，从而实现更优质的美术教学效果。因此，新形势下，学前教育美术专业教师应该树立全新的教学思路和育人理念，培养专业型、创新型的幼儿美术教育人才。

简介：摘要：在当今社会，高中英语教育的目标不仅是培养学生的语言能力，更重要的是促进他们全面发展，培养具备核心素养的学生。构建智慧课堂是实现这一目标的关键路径之一。智慧课堂强调学生在教学过程中的主体地位，注重培养学生的创新思维、解决问题的能力以及合作精神，使其获得跨学科和跨文化的综合素养。因此，笔者旨在探讨如何基于核心素养理念，构建适应高中英语教学的智慧课堂模式，以激发学生学习的兴趣，提升其综合素质和能力。

简介：摘要：核心素养作为新时期的教学名词，越来越受到教育界的高度重视，它是一种教育发展趋势，体现了学生的基础知识、实践能力、价值理念与情感态度，并且要求教师摒弃传统的应试教育观念以提升学生解决问题的能力。终身学习一直是核心素养的理念，全面健康发展是核心素养倡导的发展方向，将核心素养融入教学过程中可以使学生逐步地具备适应社会发展的能力，成长为复合型人才。