简介：“打开一切科学的钥匙毫无异议是问号”。学贵有疑，疑者，觉悟之机也，大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。可见学生敢于大胆质疑，善于巧问，有利于发展小学生的语言、思维，有利于开发学生的智力，更有利于培养学生的独立创新能力。那么如何引发学生产生疑问，提出有一定水平和质量的问题呢?如何依据教材激发学生质疑问难，为学生创造研究探讨的自由天地呢?
简介：摘要：高中地理课堂中培养学生的家国情怀是一项重要而复杂的任务，涉及传承传统美德、贯彻社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴以及推动高中地理学科教学发展。通过以地理知识为载体、以地理问题为切入点，以地理活动为载体的策略，教师能够在传授学科知识的同时，培养学生深厚的家国情怀。这将使学生在面对实际问题时能够深刻体验祖国的挑战与机遇，真正实现对家国情怀的深度培养。
依据教材质疑 培养学生思维能力
浅谈如何在高中地理课堂培养学生的家国情怀
